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2020国考申论点睛:注意归纳概括题的新问法

中公教育 2019-11-15 11:19:47

纵观近年来的国考申论考试,很多考生,尤其是有过复习经历,备考经历的考生,会有一种迷茫慌乱的感觉。题型的灵活变化,似乎让自己呕心沥血的复习和备考成了无用功,面对新奇的问法,很多人不禁产生了国考申论“无法复习”的悲观论调。所谓“知己知彼,百战不殆”,唯有把握出题的规律和特点,才能真正抓住试题背后的逻辑和理念,从而掌握“以不变应万变”的方法及技巧。中公教育发现,近年国考申论题目的变化之一,体现在归纳概括题的作答对象,即问法,越来越灵活多变。

曾几何时,归纳概括“问题”,“原因”,“影响”,“措施”等常规题是很多考生的“自留地”,用这样一道常规简单的题目作为“热身”,以找到一个更好的材料阅读的感觉,从而更从容地应对后面的其他题目。但是近年来的归纳概括,却出现了很多灵活问法,如2018年市地级考试第一题:“给定资料1和给定资料2反映了改革开放以来我国农村土地承包政策的发展过程,请你概述这一发展过程。”“发展过程”这一新型的作答对象让很多考生无处下手,再比如2019年市地级考试第一题:“根据‘给定资料1’,请概括小张家乡出现的新变化。”以及同一套试卷第三题:“根据‘给定资料3’,请分析小吴发生了哪些变化,使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。”这里面的“新变化”,“变化”也让很多人摸不着头脑。

破解这种灵活问法的关键,在于回归申论作答的本质“问什么答什么”,通过对作答对象的分析,得出要找的要点是什么。如:

给定资料1和给定资料2反映了改革开放以来我国农村土地承包政策的发展过程,请你概述这一发展过程。

所谓“过程”,更多强调一种时间上的线性逻辑,即不同的时间阶段。而农村土地承包政策的“发展过程”,即农村土地承包政策在“不同时间阶段”的表现。因此,本题应该是从材料中找出不同的时间段,再找出不同时间段期间政策的表现,问题迎刃而解。

再如:

根据‘给定资料1’,请概括小张家乡出现的新变化。

拆解来看,“新”,即当下阶段呈现出来的状态,“变化”,即相对于以前,不同的地方。因此,所谓“新变化”,即“不同于以前的,目前呈现出来的状态”,我们作答时只需要概括出“目前的状态”即可;而和它很类似的一道题,却有着十分细微的区别:

根据‘给定资料3’,请分析小吴发生了哪些变化,使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。

虽然都是“变化”,但在此题中,这些“变化”是村民对她的称呼改变的原因,这种改变,是从“那个大学生”,到“小吴”,是一个由“A”到“B”的过程,因此,这种变化,也应该对应地,由“A”到“B”,即A带来了“那个大学生”的称呼,B带来了“小吴”的称呼。同样是“变化”,前后两个题的作答思路却有很大的不同,这也是命题人藏在题目命制中的巧思了。

由此可见,归纳概括题的作答对象由常规的“问题”,“原因”,“措施”等,变成了非常规的“过程”,“变化”等,看似灵活诡异,无处下手,但是只要我们仔细分析题干,尤其是作答对象,会发现其并不难理解。即便如此,提前做好准备,通过大量的非常规题目的练习,我们也可以锻炼这种“分析题干”,“分析作答对象”的能力。练习的过程中,除了历年国考试题,中公教育也带来了未来几年内归纳概括题作答对象的变化预测,让我们提前去感受这种变化带来的思考和“刺激”:

根据材料X,归纳概括内容/现状/情况/表现/特点/争议/层次/创新/亮点/重点/环节等。

当然,作为创新“试验田”的国考申论,新的变化不仅表现在归纳概括题中,也体现在其他题目中,考生要做好充分准备,有疑问可随时咨询中公教育。

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