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2020年全国社会工作师《初级实务》考试试题

中公社会工作师考试网 2020-11-01 19:15:10

一、单项选择题

1、儿子沉迷网络游戏不爱学习,父母劝他也不听,还与父母顶撞,王女士希望社会工作者小李能教育儿子小强。小李在确认小强有接受服务的意愿后,与王女士母子签订了服务协议。小李的上述做法属于社会工作运用过程中的()

A.接触

B.提案

C.预估

D.会谈

2、在一次督导会上,社会工作者小李和小刘对是否需要继续为外来务工青年大规模提供服务产生了分歧,小李认为大名已经返回原籍,个案就结案了。小刘则建议联络大名户籍所在地的社会工作服务机构,由他们继续为大名服务,以巩固大名改变的信心和成果,小刘上述建议一句的是对结案阶段()的要求转介服务跟进服务时机选择情绪处理自独生女儿过世后,张女士与丈夫的关系变得原来越冷漠,丈夫逐渐染上了酗酒恶习,对家里的事不闻不问,还多次动手打张女士。无奈之下,张女士向社会工作者求助。为了帮助张女士界定其夫妻间存在的问题,下列社会工作者的提问中,最适宜的事()

A.“你希望我们提供什么帮助?”

B.“你认为自己目前遭遇的问题是什么?”

C.“你认为丈夫染上酗酒恶习的原因是什么?”

D.“你认为你们夫妻关系恶化的原因是什么?”

4. 自小孩上初中后,李女士与丈夫经常因是否接送孩子上下学发生冲突,李女士认为,孩子从小体质弱,比较敏感,即使上了初中,为安全起见还是因该接送,但丈夫不以为然,还以工作为由将接送的事甩给了李女士。李女士对丈夫的行为很不解,怀疑丈夫有了“外心”,非常苦恼、困惑,遂求助社会工作者小齐。为了识别李女士问题产生的主观因素,小齐应该了解()

A.丈夫对夫妻问题的看法

B.李女士为处理夫妻问题所作的努力

C.李女士对夫妻问题的看法

D.丈夫为处理夫妻问题所作的努力

9. 小兰今年12随,父母常年在外务工,与爷爷奶奶生活。小兰最近变得沉默寡言,课间休息时常一个人在角落发呆,学习成绩下滑,衣服也变得脏兮兮的,老师发现小兰这些变化后,请学校社会工作者小王一起为小兰提供帮助,小王拟运用以家庭为中心的方法对小兰家庭的监护能力进行检测和评估,他应该评估()

A.小蓝家的住房状况

B.小兰家使用社区资源的状况

C.小兰父母的年收入情况

D.小兰与父母沟通交流情况

10. 社会工作者小燕在社区开展0-3岁婴幼儿父母亲职教育服务项目,在对朵朵家进行家访时,9个月大的朵朵见到小燕就大哭,朵朵妈妈告诉小燕,朵朵面对生人或进入陌生环境就会哭闹。小燕从积极人格培养的骄傲都,建议多多妈妈对朵朵进行信任人格的培养。下列小燕给朵朵妈妈的建议中最适宜的是()

A.让他想跟谁玩就跟谁玩

B.尽可能多带她到陌生的地方

C.尽可能多留出时间陪伴她

D.尽可能多带她到人多的地方

11. 社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流,小兵告诉小李,他也想跟大家学习,活动,但觉得自己作业做的很慢,成绩不好,拖了整个班级的后退,同学们一定不愿意跟自己玩,因此感到自卑,与同学关系日益渐远,同学们则认为小兵性格孤僻,不愿意与他交往。久而久之,小兵出现了逃学的行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有()的特点。

A. 动荡与稳定结合

B.主体与客体互动

C. 实变与渐变统一

D. 理想与现实冲突

12. 社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展“以守望阳光”为主题的小组工作,旨在引导涉罪青少年改变非理性新年,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供服务,小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是()。

A.社会工作方法运用的整合性要求

B.社会价值体系

C.对社会工作者宏观专业能力要求

D.社会连接理论

35.社会工作者在与前来求助的军休干部进行沟通时,运用“合作语言”技巧与服务对象交流。下列社会一作者的表述中,运用了该技巧的是

A.“我能帮你做什么呢?”

B.“你为什么来找我啊?”

C.“你想做什么改变呢﹖”

D.“别担心,我会帮你的。”

36.某军休干部管理与服务中心的社会工作者小宋设计了“岁月如歌”生命回顾小组工作方案,为军休所的老干部提供服务。小宋采用分享老照片的方式帮助军休老干部重温在部队时的很的人生成就,引导他们分享现在的欢乐时光和幸福生活,鼓励其参与社会注动力所能及地关心他人、服务社会。小宋这样做的主要目的在于

A.缓解老人的寂寞孤独感

B.帮助老人坦然面对死亡

C.建立老人间的信任关系

D.协助老人重构生命价值

37.小王思有精神分裂症,经过住院治疗、进入康复阶段,但精神疾病的“污名化”给小王带来了极大的痛苦,他很少与外人接触。社会工作者小夏拟采用医疗救助的方法为其提供服务。小夏在社区先后组织策划精神健康宣传周活动,整合各类资源为社区精神病患者的急停提供谨慎健康照顾只是培训,招录志愿者与小王结对帮扶。小夏的上述工作属于医疗救助社会工作中的()。

A.强化社会支持

B.改善救治环境

C、协调医疗资源

D.协助申请救助

38,某社会工作服务机构开展社会救助外展服务,社会工作者与救助站和城市管理部门合作,借助救助巡逻车和救助亭对辖区的流浪乞讨人员实施救助。该社会工作者的外展服务属于

A.机构救助

B,街头救助

C.全天候救助

D.紧急救助

符合最低生活保障救助条

39.社会工作者小林在入户走访评估时发现,刘阿姨的家庭符合最低生活保障救助条件,但刘阿姨并没有提出申请,刘阿姨认为自己虽然出行需要做轮椅,行动不便,但依然由动手能力,希望能自食其力,为就读初中的女儿做榜样,对此小林适宜的做法是

A.向刘阿姨介绍国家救助政策设立的目标

B.劝说刘阿姨继续申请救助,保障基本生活

C.尊重刘阿姨的意见,为其提供相关工作信息

D.尊重刘阿姨的意见,停止为其开展救助服务

40.某社会工作服务机构策划了“幸福门”一站式救助方案,计划通过评估了解服务对象的现实情况和需求运用危机干预方法帮助服务对象摆脱急难困境;运用增能方法提高服务对象主动脱贫的意识和能力;注重居民个人发展与社区发展相结合,倡导居民自助互助;依托社会组织直接为有需要救助的居民提供服务。上述方案属于

A.家廷为本的生活救助

B.以人为本的教育救助

C.社区为本的综合救助

D,机构为本的专业支持

41、某社会工作服冬机构在其村开展社会丁作助力脱贫攻坚服务。社会工作者小王在绘制“民情地图”时发现。村民大伟是家里的顶梁柱,在前几年的车祸中致残,家庭生活陷入困境,成为村里的低保对象。大伟因为“吃低保”一直觉得抬不起头,不愿与村民来往,因为家里穷,夫妻经常争吵。针对大伟因身残导致家庭贫困的处境,小王协助大伟及其家庭的最有效途径是()

A.链接康复资源帮助大伟进行康复训练

B.鼓励大伟去参加残联的电商技能培训

C.通过个案工作帮助大伟缓解心理压力

D,提供婚烟辅导以改善大伟的夫妻关系

42.王女士文化水平不高十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书,今后找一个“好工作";儿子很听话,也常干家务,就是不爱学习,这让王女士很担心,遂向社云土作省小付求助,希望小付帮助儿子改变,根据家庭社会工作为家庭成员增能原则,小付面对王女士的诉求,适宜的提问是()。

A.“您能具体说说孩子的问题吗?“

B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗?

C.“您认为孩子不爱学习的原天是什么?“

D.“您觉得孩只爱学习不爱做家务会怎么样?“

43. 14岁的大壮是事实无人抚养儿童,与奶奶相依为命,最近,大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断,无论奶奶怎么劝说,大壮都不想去上学了,于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务,下列做法中正确的是()。

A.约定奶奶和大壮都在家的时间去探访

B.去学校向老师和同学了解大壮的情况

C.邀请大壮参加社区的青少年成长小组

D.请奶奶下次与大壮同来与小宁交谈

44.老王夫妇希望女儿大学毕业后在本地就业,遭到女儿强烈反对,在几次激烈争吵后,女儿竟不辞而别。痛苦的老王夫妇向社会工作者小强求助。为了帮助老王夫妇理解女儿的想法,

改善与女儿的关系,根据家庭所处生命周期阶段的任务和要求,小强适宜的做法是鼓励老王夫妇()。

A.用温和的沟通方式劝女儿早日回家

B.调整沟通方式,缓和与女儿的关系

C、改善沟通方式,尊重女儿自立的要求

D.与女儿平等协商,找到冲突解决方法

45。学校社会工作者小孟发现很多高三学生十分迷茫,对自己的未来既缺乏清晰的目标,又不知道应该如何进行升学和就业抉择。为班组这部分学生的发展性需要,小孟最适宜的做法是()。

A.举办思想政治教育讲座,邦助学生树立沅大的理想信念

B.开展特殊学生个案管理,帮助学生建立良好的自我认知

C.举办学生生涯规划小组,培养学生职业生涯规划的能

D.开展励志教育专题培训,协助培养学生竞争意识和能力

46.小杰跟随打工的父母到城里上学。在新学校里,小杰因打骂同学受到学校政教处的批评教育,后被转介给学校社会工作者小李。小李与小杰会谈后发现,小杰常常误会同学的语言和行为,缺之足够的自我觉察。为了帮助小杰更好地识别和理解他人的感受,小李的下列做法甲止确的是

A.培养小杰分辨个人情绪的能力

B.指导小杰学会赞美他人

D.帮助小杰学会向他人道歉

C.引导小杰探讨宽恕他人的意义

47.14岁的女孩小花智力发育迟缓,自我防护意识较弱,因家长监护不力,半年前遭受性侵,在侵害者受到处置后,小花被转介到某特殊教育学校,社会工作者开始为小花提供辅导与陪伴服务。此时,小魏最适宜开展的工作是

A.危机干预

B.关注小花的心理和行为变化

C.资源链接

D.为小花家长提供防性侵知识

48,某社区与社会工作服务机构携手创建新代文明实践志愿服务示范社区,机在社区培育成立多个志愿服务队,开展顾服务。下列工作中,属于志愿服务活动策划阶段的是( )。

A.确定志愿者的配置数量

C.表彰奖励优秀志愿团队

B.评估机构自身的人力配置

D.进行志愿服务项目预算管理

49,某老旧社区人口结构较为复杂,环境卫生状况令居民不满。为了改善该社区的环境状况,社会工作者与社区居委会一起组织社区居民成立“社区居民议事会”,促成“三社联动”,组织社区居民讨论通过了《社区环境卫生改善实施方案》,并就具体事项做了分工,明确相关人员的职责与任务。上述社会工作者推动社区居民参与的层次和形式是( ).

A.协商

B.告知

c.咨询

D.共同行动

50,为推动“新时代文明实践活动”的开展,某社会工作服务机构拟与新星社区共建社区志愿服务“时间银行”。该机构的社会工作者依据布雷德绍需求分类法进行社区需求分析时发现,对于建立“时间银行”,该社区有感觉性需求、表达性需求和规范性需求,但没有比较性需求。上述需求分析结果表明()

A.在社区建立“时间银行”困难重重

B.建立“时间银行”不能给社区带来利益

C.建立“时间银行”不是社区真正的需求

D.建立“时间银行”是创新服务的最佳时机

51·针对某村妇女参政议政意愿和能力较低的问题,社会工作者配合村委会换届工作,推动妇女参与村“两委”选举。社会工作者最适宜开展的工作是( )。

A.举办妇女参政议政能力培训活动

B.对农村妇女参选活动效果进行评估

C.分析农村妇女参政议政能力低的原因

D.评选社区“好媳妇”扩大妇女影响力

52.某社会工作服务机构的项目团队在某社区开展服务已近一年,他们以各种方式动员社区居民参与项目活动,社区居民也感受到参与项目给自己带来的益处,投入了越来越多的时间和精力。但在项目中期评估中,社会工作者发现社区居民参与效果不佳。从影响社区居民参与因素角度来分析,该社区发生上述情况可能是因为社区居民

A.参与意愿不高

B.参与能力较低

c.缺乏参与机会

D.没有认识到参与价值

二、多项选择题

61.社会工作者小吕在某村开展社会工作助力脱贫攻坚服务项目,村里有一建档立卡贫困户,户主老钱有劳动能力,但拒绝参加就业扶贫项目,他今天找村委会主任要补助金,明天找村支书要救济品,村干部想了很多方法帮助老钱都不见成效。为有针对性的为老钱提供给帮助,小吕准备去老钱家做家访,入户前需要做的准备工作有()

A.去邻居家了解老钱的家庭状况

B.向村委会主任了解老钱的情况

C.找民政专干查询老钱家以往接受救助的资料

D.为督促老钱自立自强,准备好服务协议让老钱签字

E.将老钱家至今未脱贫的原因归结为“多重问题的结果“

62、为了帮助精神病患者老张出院之后在社区进行康复,社会工作者小王来到老张淘中做家庭会谈,了解老张的日常起居情况和居住环境,探问老张与家人的交往状况之后,小王又联系了老张的主治医生,了解老张就诊和服药情况此外,小王还查阅了老张的社区档案,在上述工作中,小王运用的资料收集方法包括

A.询问

B.问卷调查

C.观察

D.利用已有资料

E.咨询

63,某社会工作服务机构与社区儿童绘本图书馆合作,面向社区内的学龄前儿童和家长开展“图书漂流”活动,并在暑期组织“悦读悦成长”社区亲子阅读大赛。这些工作旨在丰富儿童的社会活动、提升儿童自我认知能力和改善亲子关系。该机构的上述工作属于儿童支持服务中的

A.家庭辅导

B.社会化引导人

C.亲职教育

D.娱乐和休闲

E.儿童问题辅导

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THE END  

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