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2011浙江省公务员考试申论考情分析系列之综合分析类试题

中公教育 2011-01-27 13:52:07

2005年,综合分析类试题开始在浙江省申论试题中展露头角,随着公务员考试的不断发展成熟,综合分析题逐渐成为一种常考题型,其重要性也越来越凸显,2010年的浙江省公务员考试,是综合分析题的转捩点,充分体现了浙江省对于综合分析这类题型的重视程度:在此次申论考试中,综合分析题一连出了两道,而且都考查了综合分析题的一种题型——阐释型分析题。综合分析类试题逐渐形成了如下特点:综合性、灵活性、多样性;题型类别也慢慢丰富。考生在复习过程中一定要引起足够重视,不断提高自己分析能力、逻辑思维能力的培养。下面,中公教育就浙江省公务员考试申论综合分析试题进行全面剖析,找出此类题型的特点与规律,并给出科学合理的复习方法,帮助考生顺利备考2011年浙江省公务员考试。

一、浙江省公务员考试历年申论试题综合分析题型分析

年份 题  目 考查内容 分值
2005
省政府要实现从“无为而治”到打造“有为”政府的转变,下列哪些不属于打造“有为”政府的正确措施?请指出并分别说明为什么,字数不超过300字。
判断型 30
2006
对于公平与效率的关系问题,材料中有两种不同倾向性的观点,请对这两种观点分别加以概述并谈谈你的看法。字数不超过500字。
评论型 30
2008
假如你是浙江地方政府的一名公务员,请问评价当地全面建设小康社会应从哪几个方面考虑?要求:(1)参考给定资料,评价应有具体的内容;(2)全面、准确、扼要,字数控制在500字以内。
评论型 30
2010
按照要求谈谈对下面画线句子的理解。 1.今天我们还能把应对气候变化视为一种奢侈吗?(根据资料一、二进行分析) 2.大面积对石化能源实施价格补贴是不适宜的。(根据资料三进行分析)
阐释型 20

二、浙江省公务员考试历年申论试题综合分析题型特点

从表格中看出,综合分析题在浙江省申论试题中并非年年出现,但出现综合分析题的年份其所占分值不低;2010年之前的浙江省申论综合分析主要以评论性分析题为主,但2010年阐释型分析题成为了新宠儿,中公教育提醒考生对申论综合分析的所有类型(启示型、阐释型、评论型、判断型)都要复习到位,不要抱有猜题、的心理。

三、浙江省公务员考试历年申论试题综合分析题型规律

1、考查内容(类型)和提问方式趋向灵活化、多样化。

综合分析不同于归纳概括,从2001-2010年的具体题目来看,考查过评论型、判断型、阐释性分析题,并且每年的提问方式都有所变化,较为灵活。从“判断正误并说明为什么”到“谈谈看法”到“评价内容”再到2010年的两道句子理解,题目无一雷同,提问方式灵活多样。

2、难度有所增加,对综合分析能力要求越来越高。

从2005年的判断型到2006、2008年的评论型再到2010年的阐释性分析,浙江省的综合分析题命题形式一直变幻莫测,难度也逐年增加。

四、备考建议

1、把握作答要求

综合分析类试题,题型多样,出题方式灵活,并且在不断地发展中推陈出新,增加了考生对此题型的把握和作答难度。考生应首先要牢牢抓住综合分析题的基本作答要求,作到心中有数。

(1)分析合理

作答综合分析类试题最重要的就是要确定分析的标准、分析的对象和分析的方法。分析标准,就是合乎事理,符合逻辑;分析对象,就是题目要求考生作答的对象;分析方法,综合分析类试题最基本的分析方法就是矛盾分析法,要求分析符合辩证法中关于联系发展、内因外因等原理。要求分析必须符合自身存在与发展的规律,必须符合客观规律,人的认识规律、表达顺序等。

(2)条理清晰

综合分析类试题的要点往往分散在一则或者数则材料中,要求考生必须逐条逐句、有秩序地对材料进行分类和安排,作答时必须要做到有条有理、层次分明。答案是否条理,层次是否分明,将直接反映考生的逻辑思维。作答过程中,中公教育提醒广大考生要注意将分析的内容要点突出出来,并且层次鲜明地阐释出来。这样做可以让阅卷者能一眼看出考生答题的重点,不至遗漏得分点。

2、掌握不同类型的不同解答方法

(1)启示型分析题

第一步  针对材料中问题和现象蕴含的经验和教训进行总结。

第二步  按照作答要求,条理清晰地将经验和教训逐条阐述出来。

(2)阐释型分析题

第一步  开门见山,直接点明材料的本质含义,引领全文。

第二步  运用理论阐述本质含义。

第三步  结合材料具体事例进一步深刻阐述。

第四步  在上述基础上,作出权威的结论,重申本质含义,突出重点。

以2010年浙江省公务员考试的第一问为例,要求理解“今天我们还能把应对气候变化视为一种奢侈吗?”这句话。

【中公解析】题目要求依据资料一、二进行分析,给了我们提炼要点的明确范围。接下来按照四个步骤进行作答:

首先,点明材料中观点的本质含义:全球气候变化带给人类的影响日益明显。 

其次,紧扣原话阐释含义。冰川消融、海平面上升、淡水资源匮乏、气象灾害频发等种种气候变化和灾害,可能导致疾病流行、粮食产量波动和物种灭绝,对人类的生存已经构成现实的威胁,因此,应对气候变化已经不再是一种奢侈,而是人类持续生存与发展的一个必要条件。

再次,回到材料深入阐释。材料的主题是应对气候变化,划线句出现在这里,目的在于论证积极应对气候变化以及发展低碳经济的必要性。

最后,作出权威结论:需要人类积极应对气候变化,遏制生存环境恶化的势头。

(3)评论型分析题

第一步  针对某一个观点进行评论,直接表明观点,破题表态;

第二步  结合材料,从观点或现象的原因、影响等方面论证自己的观点。

对有几种不同观点的评论,考生首先要分别概括评论对象,作为评论观点正误的依据;然后,给出自己的观点和结论,并进行解释和阐述。

以2008年浙江省公务员考试申论第二题为例:假如你是浙江地方政府的一名公务员,请问评价当地全面建设小康社会应从哪几个方面考虑?要求:(1)参考给定资料,评价应有具体的内容;(2)全面、准确、扼要,字数控制在500字以内。(30分)

【中公解析】根据上述步骤,第一步,对观点进行破题表态,本题目是肯定的态度,阅读材料2、3、6、7、8、9、10、11、12、13后可得出:一、经济又好又快发展;二、政治文明建设步伐加快;三、社会和谐稳定;四、文化繁荣、科教发达;五、生态环境优良。

第二步,依据材料,对每个点进行相应、具体的分析,即可完成答案。

(4)判断型分析题

第一步  对题目给定的备选项与给定材料的原文进行比较、分析,找出差异,看是否和符合材料的主旨,判断正误。

第二步  概述理由。对错误的选项要阐述错误的理由,可提出简洁的修改对策。

3、综合分析作答之拓展延伸

考试中,考题会经常涉及公务人员在日常工作中经常遇到的,与政府的职能、责任等相关问题的题材,分析问题时就要求考生要设身处地地去看问题、想问题,掌握一些相关的政治原则、规律、政策精神等,如科学发展观、和谐社会、核心价值体系、以人为本等的原则和方法。中公教育认为,考生可按照普遍适用的原则,联系试题中提出的具体问题,紧扣题意作答,灵活运用,适当发挥,能为此题的作答增光添彩。(中公教育研究与辅导专家   赵荣荣)

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THE END  

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