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中学教师招聘考试体育考点命题:体育新课程的基本理念(1.2.2)下

中公教育 2014-03-21 15:01:12

第二节 体育新课程

3. 建立了新的评价体系

《课程标准》对课程的评价,包括学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价三个部分。学生的学习评价,要淡化评价的甄别、选拔功能,而强化激励和发展的功能;力求改变过于注重终结性评价,而忽视过程评价的状况。

(1)学习评价的目的。

① 了解学生的学习情况与表现,以及达到学习目标的程度。

② 判断学生学习中存在的不足及原因,改进教学。

③ 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。

④ 培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。

(2)学习评价的重点。

根据新的课程理念,学习评价的重点发生了变化,主要表现在以下几点:

① 强调与教学过程较为相关的态度和行为的评价。

② 强调对体育新知识理解和运用的评价。

③ 强调对运动技术运用和运动参与程度的评价。

④ 既注重终结性的评价,又注重过程评价和对进步幅度的评价。

⑤ 让学生参与评价过程,把学习过程中的学生自我评价、相互评价和教师的评价相结合。

(3)学习成绩评定的内容。

根据新的课程功能,学习成绩的评定内容应该是多元化的,不仅有体育知识技能的评定,而且应包括情感、态度、交往与合作等方面的内容。

① 体能。既包括与运动有关的体能,又包括与健康有关的体能。

② 知识与运动技能。体育知识和运动技能达到的水平及运用情况。

③ 学习态度与行为。对待学习与练习的态度以及在学习和锻炼活动中的行为表现。

④ 情意表现与合作精神。人际关系、理解与尊重他人等情况。

(4)学习成绩评定的标准。

体育新课程学习的评定采用性标准与相对性标准相结合的方法进行。如在体能成绩的评定中可参照学生体质健康标准,结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。

4. 注重因地制宜开发与利用多种课程资源

积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,有利于充分发掘各地课程资源的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。

(1) 人力资源的开发。

在体育新课程实施过程中。除了体育教师以外,还应注意开发和利用班主任、有体育特长的教师以及校医等人力资源的作用。

在校外还可以发挥社会体育指导员作用。在家庭,应充分发挥家长对学生的体育活动进行督促、帮助的作用。

(2) 体育设施资源的开发。

体育场地、器材是加强素质教育,提高教学质量,增进学生健康的物质保证。要转换视角和思维方式,开发出常用器材的新功能;要结合本校的实际,制作简易器材,改善教学条件;把学校成人化的场地器材,改造成适合中小学生活动的场地器材;要合理规划,充分利用空地,进行安全、适宜的体育活动等。

(3) 课程内容资源的开发。

现有运动项目的资源十分丰富,可采用简化规则、简化技战术、降低难度要求等措施,对运动项目进行改造,使之成为适合学生的年龄特征和身心发展的教材;要根据本地、本校的实际情况,适当选用新兴的运动项目,如简易的攀岩等;要大力开发和利用宝贵的民族、民间资源,丰富课程内容。

(4) 课外和校外体育资源的开发等。

课外体育资源的开发,要开展大课间体育锻炼活动,抓好课外体育锻炼和校内体育比赛,保证学生每天一小时体育锻炼时间。校外体育资源的开发,包括家庭体育活动;社区体育活动和竞赛;少年宫体育活动;业余体校训练;体育俱乐部活动;节假日体育活动和竞赛等。

《体育教学大纲》是以运动项目进行分类的;《课程标准》是以五个学习领域进行分类的。

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