教师招聘教育理论---蔡元培的教育思想(一)
知识点:近代社会教育人物思想之蔡元培的教育思想
1. 蔡元培人物简介
蔡元培(1868-1940),浙江绍兴人,近代革命家、教育家、政治家,也是中国近代民族学研究的先驱。在戊戌变法失败后,蔡元培感到要推动中国变革,应广泛培养革新人才,从而走上教育之路。
2.教育思想之“五育”并举
(1)提出“五育”并举:1912年被任命为中华民国第一任教育总长(教育部部长),他根据专制时代和共和时代对教育的不同要求,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育并举”的教育思想。
军国民教育:主要是针对积贫致辱、重文轻武的传统提出,主张将军事教育引入学校社会教育,让民众学生受到一定的军事教育和训练。
‚实利主义教育:所谓实利主义教育,就是要“以人民生计为普通教育中坚”,密切教育与国民经济的关系,加强职业技能的培训,提高经济,改善人民生活水平。
ƒ公民道德教育:军国民教育和实利主义教育旨在富国强兵,但即使国富兵强,也会出现智欺愚、强凌弱、贫富悬殊,资本家与劳工之间矛盾激化的现象,因此必须“教之以公民道德”,以西方资产阶级的自由、平等、博爱思想为教育内容。
④世界观教育:世界观教育是蔡元培独创的被作为教育的最高境界。蔡元培认为世界可分为“现象世界”和“实体世界”,这是两个不可分割的方面。“现象世界”我们可以通过经验得到,隶属于政治。“实体世界”超越于经验政治之外,它的存在是绝对的。我们要做的就是培养人们立足于“现象世界”,但又能超脱“现象世界”贴近“实体世界”的观念和精神世界。
⑤美感教育:美感教育与世界观教育是紧密相连的,通过美感教育(音乐、绘画、书法等)陶冶、净化人的心灵,从而贴近“实体世界”。
蔡元培的“五育”是并举的,不可偏废,其中军国民教育、实利主义教育、公民道德教育偏向于现象世界,隶属于政治教育,世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的,为超越政治之教育。并且第一次明确将美育列为教育方针,提出“以美育代替宗教”。
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