高中美术《篆刻刀法》试讲答辩【语音示范】
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【面试备课纸】

【语音示范】
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【教学设计】
《篆刻-刀法》教学设计
一、教学目标
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1.了解印章的功能和作用,了解和掌握篆刻的几种刀法。
2.通过动手实验的方式掌握篆刻的几种刀法。
3.多动脑、动手,启培养参与意识、主体意识和动手能力,培养自我获取知识的能力。
二、教学重难点
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【教学重点】
掌握执刀的方法,学会冲刀和切刀。
【教学难点】
篆刻的过程中区分冲刀和切刀。
三、教具准备
多媒体课件、青田石、篆刻刀以及实物投影辅助教学
四、教学过程
(一)导入新课
教师讲授齐白石“三百石印富翁”的故事,学生感受白石老人刻苦钻研的精神——导入新课《篆刻——刀法》。
(二)新课讲授
印章是我国特有的一种造型艺术,在我们的日常生活中经常见到,问:同学在哪些地方见到过印章?(学生进行小组讨论、学生回答、教师补充)
成绩报告单、发票、书画……
问:有谁知道印章起源于什么时候?
教师在学生回答后叙述:我国的印章艺术历史悠久,早在三千七百年前的殷代就在龟甲、兽骨上刻文字记载事迹,据有关资料记载印章起源于春秋时期,到战国时期则被广泛使用。
篆刻印章需要用到哪些工具和材料?
工具:印床、印泥、刻刀、砂纸、铅笔、白纸、印蓝纸、刷子……
材料:青田石、寿山石等……
印章制作技法介绍:
观察篆刻图片,两者在篆刻上有什么不同?(学生思考并回答)

教师总结:朱文:将印文周围部分刻除,印文突出。白文:与朱文相反,将文字笔画刻去,印文凹下。
师:观察图片。思考问题:决定篆刻艺术风格特点的除了阴阳印刻之外还有哪些方面?
学生思考并回答
教师总结:(1)冲刀:用刀角顺着要刻的线条推力向前,并用无名指紧抵石章边缘,以控制运行速度。冲刀角度小,与平面约成30度。冲刀的特点是出锋锐利,印文挺拔刚健,适宜镌刻平方正直较规矩的印文。
(2)切刀:执刀角度比冲刀大,约成60度,切刀所切线条较短,依靠刀角一起一伏,将要刻部分镌刻。之后则有了雕版印刷与活字印刷。
(三)示范操作,实践练习
临摹白文阴刻——水上人家
1.操作步骤:
设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改、调整
2.提出注意点:
(1)印稿设计布局要求体现:横平竖直连斜曲,顶天立地布满格。留边出气显神韵,冲边借边巧用格。空空相等找匀称,疏密相兼是风格。
(2)刻印时候注意走刀不宜过快,防止划伤手指。
3.学生分小组操作。
4.教师在学生操作过程中巡视、指导,总结问题,质疑。
(四)交流评议,拓展提高
1.展示学生作品。
2.学生自评、互评。
3.教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结,填写学习评价表。
4.在掌握刻印基本技巧后,可以尝试刻朱文或其他肖形印。
(按照要求规范工具的摆放,清洁完各自的桌面和地面后离开教室)

【答辩题目及解析】
《篆刻-刀法》答辩
问题:谈一谈对于篆刻执刀的认识?
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【参考答案】
谢谢考官的提问!
刀具是篆刻的主要工具,篆刻讲究执刀,就像写字作画讲究执笔、弹琴讲指法一样,不规范的方法往往会成为技巧发挥的障碍。篆刻执刀看起来是手部握柄,操作起来便须指、腕、肘、肩以至全身用力。要使这些部位的力量协调贯注,执刀姿势正确与否至关重要。有效的执刀方法能使刻刀在手中运转自如,能随意调整入刀的深浅度,便于运刀稳健轻捷。常用的执刀法有两种。
第一种
与执笔法近似,用拇指和食指捏住刀柄,中指抵住刀柄无名指和小指紧贴中指。刻印时五指齐用刀,小指向前伸触及印石,起稳定腕力控制平衡的作用。这种握刀法刀转动自如,便于灵活细致地表现印文线条的微妙变化。适用于质地较软的小型印材,刻细劲的朱文铁线篆印。
第二种
用拇指抵住刀柄,其余四指握柄上端,五指合力自上而下运刀。刻印时指掌俱实,全靠手腕的灵活运作。这种执刀方式便于发力,所刻印文线条浑厚富于力度,适宜刻白文大印。
以上就是我的回答,谢谢各位考官!
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