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初中美术《中国山水画》试讲答辩【语音示范】

2017-12-26 10:22:27

为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是初中美术《中国山水画》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【语音示范】

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【教学设计】

《中国山水画》教学设计

一、教学目标

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1.欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。

2.通过观察思考、比较等得到美的体验,领悟山水画的艺术美;能概括地表达出所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并配上自己喜欢的诗句。

3.注重对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,热爱中国传统绘画。

二、教学重难点

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【重点】

通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境;

【难点】

中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。

三、课前准备

教具:多媒体设备,山水画所需用具。

学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

四、教学过程

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(一)导入新课

教师创设游览祖国大好河山的情景,并引导学生思考你们都去过哪些地方?可以用哪些形式表现呢?

学生思考回答

教师总结:引出《中国山水画》这一课题。

(二)对比了解,新课讲授

1.教师中国画作品《富春山居图》《万山红遍》与西方风景画作品《林荫道》《圣维克多山》等作品,引导学生对比分析:这两组作品分别给你什么感受?中国的山水画与西方的风景画有什么不同?

学生回答,教师总结:构图、色彩、表现方式

2.教师讲授中国山水画注重“外师造化,中得心源”。并引导学生思考其含义?

学生回答问题,教师小结:认识意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

3.教师追问:作品当中蕴含的意境都与什么有关系?

学生分组讨论问题并回答,教师总结补充:与画家的主观感受等有密切关系。

(三)欣赏分析,巩固提高

1.引导学生欣赏中国画作品《万山红遍》,并展示《沁园春长沙》。学生欣赏,自由描述自己所看到的画面并体会画面意境。

2.教师提问:通过观察作品,讨论分析,进一步分析中国山水画家是如何表现意境的?

学生回答,教师总结:

①位置经营,构图表现;②“画中有诗,诗中有画”—诗意的追求;③水墨韵味,墨彩交融。

(四)示范讲解,学生创作

1.教师示范山石与树木的步骤。

山石:勾形状-皴结构-擦质感-点苔

树木:勾树形-加小枝-皴、擦、点、染树干-点叶

2.教师提出作业要求:尝试联系用中国画工具画一棵树木或一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗,根据诗词描绘一幅中国山水画。

学生创作,教师巡视指导。

3.师生进行作品的展示与评价,主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。

(五)小结作业

师生总结课堂主要内容,并鼓励学生课下选择自己感兴趣的中国山水画作品进行临摹,下节课同学之间可以相互交流欣赏。

【答辩题目及解析】

《中国山水画》答辩

问题:简要介绍山水画画法或步骤?

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【参考答案】

谢谢考官的提问!

浓墨法:墨中掺水较少,色度较深,用以表现物象的阴暗面、凹陷处和近的景物用浓墨不可过量,过多容易板滞、不生动。所以用浓墨必须沉着洗练。

淡墨法:墨中掺水较多,色度较浅,用以表现物体的向光面、凸出处和远处的景。淡墨容易产生软弱无神之弊,所以用淡墨要明净无渣,要“淡不浮薄”。

泼墨法:顾名思义泼而成之,如泼水一般,一遍或者少遍墨。干、湿、浓、淡同时进行,用书法的方式一气呵成,是典型的大写意之墨法。

破墨法:是指墨与墨重叠的方式,它是两种色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干时的重叠,渗化处既分明又模糊。

蘸墨法:将干净的湿笔笔尖蘸墨,使墨由笔尖向笔根自然渗开,形成由浓到淡的丰富色阶。这种墨法丰富而自然,富于韵律。

焦墨法:指以浓墨渴笔来描绘自然物象的表现方法。因笔中水分少,勾出线来有“毛”的感觉,另有一番效果。

积墨法:古人多用此法。积墨,顾名思义多层积累、堆积,层层渍染,层积而厚。

此外还破墨法、宿墨法、胶墨法等等。

首先要勾出整幅画的构图,安排好建筑、树木、天地、山石的位置,用淡墨勾出基本形状,分别进行皴、擦,表现质感和前后层次,再用淡墨完成点、染,最后着色。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石,再染花青墨。远山用淡花青墨染出,不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩。完成后题款用印。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

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