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初中信息技术《遮罩动画》试讲答辩【语音示范】

2017-12-28 11:47:57

为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是初中信息技术《遮罩动画》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【语音示范】

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【教学设计】

《遮罩动画》教案

一、教学目标

1.学生通过学习能够举例说出遮罩的含义,能够独立制作简单的遮罩动画;

2.通过小组合作探究,自主操作,能够将书本中的多个制作步骤进行简单的整合,通过练习熟悉遮罩动画的制作方法和技巧;

3.通过作品创作,从中体验应用Flash动画软件创造作品的乐趣,激发对Flash的学习兴趣,养成主动学习,积极实践的学习态度。

二、教学重难点

【重点】制作简单的动画,熟悉遮罩动画的制作步骤。

【难点】理解遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系。

三、教学过程

(一)展示回顾,定向导学

通过提问的方式,复习回顾之前所学的动画效果,学生会回答之前学过逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画和引导动画,在播放遮罩效果的动画,充分调动学生的好奇心。提问“利用以前学过的动画效果能否实现刚才的效果”,学生回答不能,引出遮罩动画。(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

(二)任务驱动,新知探究

教师先带学生回顾图层的含义,并利用教具进一步解释说明。遮罩效果至少需要两个图层配合作用,上边的图层是遮罩层,下边的是被遮罩层。遮罩图层像一张不透明的白纸,遮挡被遮罩图层,遮罩图层中所填充的图形的透明的,图形的形状是任意的。提示学生教室的墙,学生回答“墙就是一个遮罩层,墙后边的物体是被遮罩层。墙是不透明的,墙上的窗户是该图层上的填充图形,是透明的,遮罩的效果就是同学们通过窗户看到的物体。”学生理解遮罩的含义后,再次让学生观察演示的动画有几个图层,学生回答有两个,从而引出本节课第一个任务。

任务二:制作“矩形”图层(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

给学生十五分钟的时间,通过合作探究,完成以下任务,新建空白文档,把“时间轴”面板中的“图层一”改名为“矩形”。选定工具箱中的“矩形工具”,在“属性”面板中把笔触颜色设为无色,把填充颜色设为七彩渐变色,然后在舞台中画一个矩形。用选择工具选定矩形,按F8,将其转化为元件。单击“矩形”图层的第一帧,利用选择工具,把舞台中的矩形拖到最左侧。在第25帧插入关键帧,利用工具把矩形拉长,使它覆盖整行文字,创建动作补间动画。

任务一:制作“文字”图层(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

请一个同学上台演示,插入一个图层,把它改名为“文字”。选定“文字”图层第一帧,利用“文本工具”,在舞台中间输入文字“让我们荡起双桨!”并设置适当的格式。最后在25帧插入关键帧,使文字延续到25帧。

任务三:设置遮罩层

教师边讲解边演示:

右击“文字”图层,在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”命令。这时,“时间轴”面板上的“文字”图层是遮罩层,“矩形”图层是被遮罩层。测试影片,可看到文字自左向右逐渐地出现,可以看到“矩形”图层中的七彩矩形从左向右慢慢拉长,给人感觉文字是一个个出现,同时颜色在不断变化。

(三)加深理解,巩固提高

将“文字”图层里设置补间动画,会出现什么样的效果。让学生动手操作。既能够进一步加深学生对遮罩层与被遮罩层的理解,又能够让学生掌握操作步骤。

(四)总结收获,布置作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生尝试制作放大镜效果的遮罩动画。

四、板书设计

【答辩题目及解析】

问题:在你刚才的教学中,都用到了哪些教学方法?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

在刚才的教学中,我主要用到了作品导入法、任务驱动法和演示法。

在开始的时候我通过动画作品的展示,调动同学们的好奇心,激发学生的求知欲。为本节课的展开奠定了基础。(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

知识讲授环节我主要通过任务驱动法,将设置动画的步骤隐含在各个任务中,学生在完成任务动机驱使下,对任务进行讨论,主动应用教材这个合理的学习资源,在自主学习与协作学习过程中,完成设置遮罩动画的操作。有助于培养学生的自学能力和分析能力、解决问题的能力。

讲解设置遮罩层时我先让学生回顾引导层是如何设置的,在再进行演示,让学生通过观察了解操作流程,在再进一步介绍遮罩层设置的注意事项,以便学生更加清晰明了的掌握操作的步骤,学会遮罩动画的制作。

以上就是我的答案。

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初中信息技术《遮罩动画》试讲答辩【语音示范】

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