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《四则运算-用公式计算》教案

2018-02-09 14:53:50

只有胸有成竹的人才能把握机会。要想赢取教师资格考试,就必须能熟练地写出教案,本文提前对《四则运算-用公式计算》一课进行教案解析,希望能起到抛砖引玉的作用,帮助广大考生顺利通过考试。

一、教学目标

1.学生能说出公式的含义和构成,能够在Excel中输入及修改公式。学生能够根据所学公式进行计算得到自己想要的结果。

2.学生通过自主探究学会使用公式,体会Excel的自动计算功能,并能够对Excel的公式活学活用。

3.学生自主学习意识得到提高,在任务的完成过程中体会到成功的喜悦,并在具体的任务中体会Excel公式的重要性及便捷性。

二、教学重难点

【重点】Excel公式的输入及修改,会用公式进行计算。

【难点】将数学公式转换为Excel公式。

三、教学过程

(一)导入新课

期末考试结束了,老师想利用Excel尽快将每名学生的总分计算出来,哪位同学们能利用学过的知识,帮助老师用简单的方法快速完成这项工作?通过多媒体展示“学生成绩表”。

学生:用计算器将各科成绩相加,计算出每名同学的总成绩,再录入。

教师:同学们的方法很准确。其实利用Excel中提供的公式功能,可以帮助我们轻松地完成计算任务。

——引入新课——四则运算-用公式计算。

(二)新知探究

教师先介绍公式是一种以“=”开头的数学算式,例如,“=B3+100”就是一个公式。Excel规定用+号表示加、用—号表示减、用*号表示乘、用/号表示除。公式中只可以使用小括号,Excel计算公式的值与数学中的运算顺序相同。将没有进行总成绩核算的成绩表发给学生,让大家来计算总分。

任务一:公式的输入

引导学生练习使用运算符将数学算式变换并输入到Excle中。首先将算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出来。然后在选定单元格中输入公式:=(34+56)*0.2+35/56,再敲回车键。让学生观察单元格中显示的数据。根据学生的操作教师给出评价并进行总结输入公式两种方法:

1.在单元格中输入=(34+56)*0.2+35/56。

2.在编辑栏中输入=(34+56)*0.2+35/56。

输入完成,敲回车键得出结果。

任务二:用公式计算

引导学生探究,如果公式中要用到其他单元格中的数据,如何快速引用?

学生探究后发现,可以在公式中输入用到的单元格的地址。在公式里使用单元格地址时,Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

练一练:计算“学生读书情况”工作表中参与调查的人数。

通过练习发现:输入公式时,当前单元格里先显示所输入的公式,敲回车键后,公式立即变成了具体的数值。

任务三:计算总人数

教师再次提出问题“刚才我们计算的是一个学生的成绩,能不能利用公式计算出咱们班所有同学的成绩呢?”

学生操作:在“学生读书情况”工作表的第7行中计算出参与各类图书调查的总人数。

(三)巩固提高

任务四:修改公式

教师组织学生分组讨论,输入公式如果输错了,该怎么办?

通过讨论得出结果,如果有错误的公式,可以利用编辑栏修改。

任务五:保存公式并退出Excel。

(四)小结作业

1.小结:老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.作业:请学生制作自己从三年级到四年级各学科成绩表,并利用公式计算出每学期各科的总分和单学科两学年的总分。

四、板书设计

四则运算-用公式计算

一、运算符

二、公式的输入

三、利用公式计算

四、修改公式

以上就是《四则运算-用公式计算》教案,希望对各位有所帮助。更多招教面试资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道

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