《形状补间动画-文字变形》教案
《形状补间动画-文字变形》教案
新的一年到了,对于教师招聘考试中你是否有了备考的方向呢?其实,最核心的备考工作之一就是熟练地写出教案,本文提前对《形状补间动画-文字变形》一课进行了教案解析,希望考生能尽早做准备,尽快通过考试。
一、教学目标
1.能说出“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别,学会“形状补间”动画的制作方法。
2.通过阅读、小组合作学习来提高自主学习能力和团结协作能力。
3.养成热爱学习、善于思考的好习惯,形成正确的审美观。
二、教学重难点
【重点】“形状补间”动画的制作方法,能够区分“形状补间”动画与“动作补间”动画。
【难点】理解分离的作用。
三、教学过程
(一)创设情境,激发学习兴趣
师:请同学欣赏一段动画,播放综合运用动作补间与形状补间的动画。
生:欣赏动画。
师:同学们,刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?
生:好看,想做。
师:那老师请同学们再看几个动画,请同学们思考它们都是什么类型的动画?(老师播放“逐帧”动画及“动作补间”动画)
生:欣赏动画,查看动画源文件。思考问题。
师:请同学们回答它们是什么类型的动画?
生:第一个动画是“逐帧”动画,第二个是“动作补间”动画。
师:你是怎么知道的呢?
生:在第一个动画源文件中可以看到在每一帧上都有不同的动画效果,所以说它是“逐帧”动画。而另一个动画源文件中,在属性面板中可以知道是“动作补间”动画。
师:这位同学说得很好。请同学再仔细看属性面板中的“补间”选项,还有另一种补间──“形状”补间,这种补间动画就是我们今天这堂课将要学习的内容。
(二)自主探究,尝试制作动画
师:请同学们阅读教材内容,并思考以下几个问题:(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤?学生大声朗读课本,并动手在课本中找出与问题相关的内容。
师:请同学们回答刚才的问题。
学生根据课本内容回答相关问题。
师:请同学们注意在制作形状补间动画时,关键要把握好开始帧与结束帧的制作,然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。
师:现在同学们能自己先尝试制作一下形状补间动画吗?
学生结合教材进行自主探究,动手制作形状补间动画。学生自主尝试制作动画,边看书上的操作步骤边结合计算机上的软件加以制作。
教师巡视,对有困难的学生及时指导;对于表现优秀的学生,请上讲台示范演示。
师:请几位同学来演示一下你的制作过程好吗?
学生到教师机前来演示动画制作过程,在演示操作的过程中边说边操作,当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点,如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。
教师对示范操作的学生进行简单小结与补充,特别要强调有关操作关键的知识点。
(三)小组合作交流,分解动画制作任务
师:刚才同学们都尝试制作了动画,并且也观看了几位同学的演示操作,但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作字母之间的形状补间动画,分解成4个小任务,交给5个小组加以完成。
任务1:在第1帧和第10帧和第20帧输入字母A、B、C。
任务2:设置形状提示。
任务3:制作“形状补间”动画。
小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤,另一位同学操作,其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时,注意总结制作要点。
教师依据刚才的自主尝试情况适当调整学生座次,进行分组布置各小组任务。
教师板书各小组任务,并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画。教师将整个动画分解成不同程度的半成品发给每个小组,在半成品的基础上完成各组的任务。
生:分小组进行活动。
师:进行各小组个别辅导,并观察各个小组进展情况。
师:请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。
每个小组选派代表演示讲解,教师提醒其他各小组认真听讲。
教师强调要点,并讲解规范用语。
师:刚才我们看了各小组演示的过程,你们有没有信心把这个完整的动画做一遍呢?
生:有。
学生以小组为单位进行完整动画的制作。
(四)成果展示,共同促进
师:请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果,以及在操作过程中的体会。
生:每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲,共同学习。
根据每组发言情况,教师给予必要的补充和讲解。
课后,同学们,把教材后面的实例自己尝试做一下,下节课,我会请几位同学进行效果展示,看谁做得更好。
四、板书设计

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