D类真的有那么另类吗?
D类真的有那么另类吗?
在D类考试中,对于考教师岗的学员来讲,案例分析题是考试的重中之重,所占分值也是最多。案例分析题,所涉及的知识点较多,答题范围广,很多学员在做题时总感觉无从下手,今天老师在这里就给大家分享一下案例题的答题技巧。
只要案例中出现以下相关信息,同学们可以按照相应点来答:
一、教师是否允许学生犯错:
1.学生观——学生是发展的人——处于发展过程中
2.教学观——教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(此条用于案例中教师进行教学)
3.德育原则——疏导性原则
二、教师是否关注学生的情感、需要、兴趣:
1.学生观——学生是独特的人——学生是完整的人
2.教学观——教学从“关注学科”转向“关注人”
三、教师是否善于发现学生的优点、特长、闪光的:
1.素质教育基本内涵——素质教育是促进个性发展的教育
2.学生观——学生是独特的人——具有自身的独特性
3.教学、德育原则——因材施教
四、教师是否尊重学生的主体地位:
1.学生观——学生是独立意义的人——学生是学习的主体
2.教师观——从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者
3.教学行为的转变——在对待师生关系上,强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,强调帮助、引导
4.教学观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
五、教师是否唯分数论
1.素质教育基本内涵——素质教育是促进全面发展的教育
2.教学观——教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
3.学生观——学生是独特的人——学生是完整的人
4.教学观——教学从“关注学科”转向“关注人”
5.教师职业道德规范——教师育人
六、教师是否善于总结自己的教学问题:
1.教师观——从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者
2.教学行为的转变——在对待自我上,强调反思;在对待与其他教育者的关系上,强调合作
3.教师职业道德规范——终身学习
4.教师的义务:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
七、教师是否尊重学生的想法、采纳学生的意见
1.素质教育基本内涵——重在培养学生创新精神和实践能力的教育
2.学生观——学生是具有独立意义的人
3.教学观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
八、如果案例中出现用理论无法直接解释的问题,同学们只需要记住三点答题思想:
(1)材料中主体是谁?
(2)主体有什么特点?
(3)因材施教
案例题说难也难,说不难其实也很简单。难在同学们是否能找到理论点,只要能够找到对应点,在适当的结合材料就必定能够拿到高分,最后祝同学们备课成功!
以上就是《D类真的有那么另类吗?》,更多教师招聘教育学考点,可查看中公教师网-教育学频道。
中公教育解析
扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试
回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题
回复“我要过面试”获取试讲教案(含音频)+答辩+结构化解题思路

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!





