教学组织形式备考指导(下)
一、知识解析
教学组织形式是教育学教育章节的内容。在陕西特岗考试中主要是以客观题考察,也会出现论述。出题角度一般是:直接考查概念或者优缺点,特点,地位等。这就要求我们对这部分知识进行准确熟练的识记。这次接着对分组教学、设计教学法、道尔顿制和特朗普制进行备考指导。
首先要把握教学组织形式的概念,有时也会进行概念单选。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。接下分别了解一下具体的教学组织形式。(1)分组教学,又叫分层教学、能力分组,指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。外部分组:指打乱传统的按年龄编班的做法,而按照学生的能力或者学习成绩编班。内部分组:指在传统的按年龄编班的班级内,按照学生的能力或者学习成绩编组。(2)设计教学法和道尔顿制。设计教学法:又叫单元教学法,主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。道尔顿制:教师不再上课向学生系统的讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。它们的优点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高。(3)特朗普制,是把两个或者两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。是班级授课制的特殊形式。特朗普制又称“灵活的课程表”,它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课;小班是把大班的学生分为20人左右的小组,研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业。特朗普制具有班级授课制的优点,也有个别教学的长处,但管理起来比较麻烦。
二、试题在线
【单选】设计教学法,又叫单元教学法,其提出者是( )。
A.克伯屈 B.特朗普 C.伯克赫斯特 D.兰卡斯特
【中公解析】A。题干考察的是教学组织形式与人物的对应。设计教学法是克伯屈提出的。
中公教育解析
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