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面试中“答辩”出现比较高的考查方向

2019-01-22 10:18:30

相信能够点开这篇文章的你一定是顺利的通过了笔试考试,已经成功的进入了我们的面试环节,革命已然成功了一半,但是俗话说“编筐窝篓,全在收口”,所以打好“答辩”这一仗,至关重要!

我们可能早就听闻,对于面试最后的这个答辩环节,考官什么问题都可能会问到你,所以,好多考生望而却步,总是以为让我们拿起自己的手中的笔当武器还是可以的,毕竟自己做了这么多年的书生,但是一让我们开口说,可能画面就不太唯美了。所以,为了缓解大家的压力,小编这里给大家总结几个在面试中出现比较高的考查方向,并给出相关的答题策略,希望会帮助各位同学在答辩上有质的飞越。

教学设计

首先我们面临的比较多的就是关于教学设计的题,考官主要就是想知道你的教学设计是什么,以及你这样设计的理由。而在考场中,有太多的考生回答问题过于片面,考官问我们什么就回答什么,体现不出准教师的语言表达能力。常见的问题如:说说你的教学目标是什么?对于本节课,教学重难点是什么?你为什么这样设计你的板书等等。类似这样的问题,首先我们应该先说是什么,再说为什么,并在为什么当中体现你的教育理念,或者比较有特色的地方。如在讲解《血流的管道-血管》这节课,考官如果问我们为什么这样设计我们的板书时,可以这样作答:考官您好,对于本节课,由于三种血管的特点和功能属于易混淆的知识点,所以我采用了图表式的板书设计。这样可以帮助学生更好的梳理三种血管的特点,有利于在对比的过程中记住主要的知识,更加直观具体,有助于学生对于本节课教学重难点的掌握。同时为了更好的突出学生的主体性,在师生共同总结归纳出动脉的各种特征之后,组织学生以小组的形式,结合教材,类比之前学习动脉的方法,自主归纳出静脉和毛细血管的特点,充分的体现出了学生主人翁的地位。

专业知识技能

对于专业知识的考查,在考场中也是比较常见的。因为我们整个面试试讲时间有限,对于每一部分知识到底掌握到什么程度,有些时候考官并不能很好的判断,所以这个时候考官可能就需要追问一些相关的问题,如果考高中教师资格证的话,也有可能延伸到对大学相关知识进行考察。那对于这一类的问题,就需要我们如实作答了,当不会的时候切忌胡编乱造,这样不但不能凸显自己学科知识扎实,反而会给考官留下不严谨的形象。所以,如果不会,我们可以如实告诉考官,并保证回去之后一定找出相关的专业书籍,对于这部分知识进行弥补。但是有些时候还会出现这样的现象,在试讲过程中,由于紧张或者对书本不熟悉,缺乏相关的经验,在试讲的过程中我们会出现口误或者讲错知识点,那这些时候大部分考官也会继续追问此部分知识,给你一个改过的机会,如果遇到类似的情况,考生一定要冷静,好好思考一下自己是否出错,并及时改进。

个人信息

个人信息也是一类出现频率比较高的问题。如会追问你的兴趣爱好,是否有过上讲台从教的经验,做一个简单的自我介绍等。类似这样的问题,考官就是想要进一步的了解你,挖掘你的潜质,叙述的有逻辑性,有理有据即可。此外在作答的过程中尽力将话题落脚在“教师”这一行业上。如叙述自己兴趣的时候,最后可以简单想想,自己的这一爱好能为教育事业做出什么贡献,说出来,会增加考官对你的印象分。

教学反思

此外,在我们试讲结束之后,考官也有可能会让我们来评价一下自己的课,或者反思一下自己的优点与不足,以及在今后的教学过程中应该如何改进自己的不足。有很多考生在反思缺点时就会很坦白的将自己的缺点一一暴露,而对于优点的反思,秉持着我们国人过于自谦的性格,反思不出什么优点,这样对我们的考试,是十分不利的。我们应该大大方方的评价自己的优点,如从教学设计、板书设计、体现新课标理念上进行说明,对于不足的反思应尽力避开在设计上比较大的过错,如知识点讲解错误等。

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