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《身体部位》易错指导_教师资格面试初中俄语

2019-11-07 11:16:00

《身体部位》易错指导_教师资格面试初中俄语,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为初中俄语《身体部位》易错指导。

初中俄语《身体部位》易错指导

1.知识点是否讲解准确

词汇课讲解一定要准确把握词汇的含义和使用情景,不要出现知识性讲解错误。题本中是一些名词,那么名词的讲解,首先要注意名词的性数,其次是含义,如果一个名词有多个含义,要注意讲解时区分重点,并提供足够的使用情景帮助学生去理解消化。

2.能否准确理解试讲要求

第一,重点讲解词汇,就要求我们除了讲明白词汇的意义以外,还要讲清重点,比如,指出词的单复数及其使用情况,通过课堂练习的设置,让学生自己感受并学会使用。

第二,课堂互动要有足够的表现力,此时我们的学生尚处在学习俄语的初级阶段,而词汇课本身又比较枯燥,如果我们自身讲课缺乏互动,就会使学生觉得乏味,很难整堂课都专心致志地跟着我们学习。需要我们融入教学情境中,适时提问,或者请学生上台展示,充分调动学生的学习积极性。

第三,隐性要求,配合教学内容适当板书,注意:板书是需要设计的,包括布局、字的书写、标点的使用等,所以当我们思考一堂课怎么讲时,也要注意到一堂课的板书如何设计,板书必然是突出本课重点内容,逻辑清晰的样子。

第四,不要因为题本短而讲不够时间,正如这样的题本,如果我们拿到了类似较短,内容较少的题本,我们一定要注意仔细观察,找全可讲解的内容;其次,我们要根据自己的知识储备,考虑我们的教学对象的接受范围做适当扩展,尤其是扩展性练习,这些都是帮助我们使课堂更丰满的方法。

3.学生对应学段的知识储备是否认识到位等

知识的讲解是应该根据学生的接受能力而有所区分的,必要时刻我们要变换教学方法,以最通俗易懂的方式呈现给学生,帮助他们理解,比如,题本中的单词我们就可以采用图片或实物教学的方法,会使教学更加直观高效。

在全俄语授课的过程中也不要只想到自己会不会用俄语表达,而是要以学生能不能听懂为核心。日常表达在长期学习过程中,我们这个阶段的学生基本能听懂。而教学过程中我们也要考虑学生实际,不要使用过于生僻的用语,并且根据学生的接受范围,可以在说完俄语后配合适当的肢体语言辅助教学。

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面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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