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初中历史《教师资格面试解析-基督教的兴起-教案》

2019-12-05 11:04:15
基督教的兴起 教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解基督教兴起的原因,知道基督教兴起的概况,掌握基督教的基本教义和早期发展情况。

【过程与方法】

通过阅读史料,总结归纳基督教的基本教义,提高阅读史料、归纳概括的能力。

【情感态度与价值观】

通过学习本课,消除学生对宗教的神秘感,形成对基督教的正确认识,尊重宗教信仰自由。

二、教学重难点

【重点】

基督教的兴起和基本教义。

【难点】

基督教早期的发展情况。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师展示图片,并提问:2019年巴黎圣母院遭遇大火,令人痛惜,图中的巴黎圣母院是哪个宗教的建筑?

学生回答:它是基督教的建筑。

教师继续引导:基督教是当今世界三大宗教之一,欧洲文明又被称为“基督教文明”,可见基督教产生了广泛而深远的影响。基督教在什么时候产生?经历了怎样的发展?引发学生思考,顺势导入新课。

环节二:新课教学

(一)产生

教师引导学生阅读教材思考,并提问:基督教创立的时间、地点、人物分别是什么?

学生结合教材内容回答:公元1世纪由耶稣创立于巴勒斯坦地区。

教师补充:为了纪念耶稣,人们把耶稣诞生的那一年定为公元纪年,耶稣诞生前叫“公元前”。

教师追问:这一时期,为何会产生基督教?

学生阅读教材并回答:生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受残暴统治,在屡次反抗斗争失败后,才将希望转向宗教,期盼上帝派“救世主”来拯救他们。

教师总结:人民把希望寄托于宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生。可以说基督教本质是一种精神寄托和终极关怀,应理性认识并尊重。

(二)基本教义

教师展示材料,提问:基督教的基本教义是什么呢?

学生结合材料和教材回答后,教师总结:基督教的基本教义一是人生来就有罪;二是只要信奉基督教,就能得到基督的救赎,死后可以进入天国,可以概括为原罪观与救赎论。

(三)早期发展

教师播放纪录片《基督教历史》片段,请学生以历史小组为单位,8分钟时间讨论:基督教早期发展概况是怎样的?

小组回答后,教师总结:

(1)早期基督教是穷人的宗教,教徒被指控背叛国家,遭到长期迫害,史称“三百年教难”。

(2)313年,罗马皇帝颁布“米兰敕令”,承认基督教具有合法地位。

(3)4世纪末,基督教被定为国教,促进了基督教的传播。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。

2.作业:课下搜集基督教的节日,了解基督教国家如何庆祝这些节日,下节课交流分享。

四、板书设计

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