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《学记》助你成“学霸”

2020-04-06 22:53:33

2020年春节期间,“新冠”上任三把火,相信大家也都在“居家”为祖国做贡献吧!不过,作为“留守儿童”的你,是不是都忍不住想要学习了呢?本期就让《学记》来帮助你成为一名真“学霸”!

《学记》是教师招聘考试中的一个重要考点,主要以客观题形式考查,虽然考查难度不大,但是考点着实不少。考题主要涉及以下几个方面:(1)《学记》地位的识记考查;(2)古语与著作的对应考查;(3)《学记》中蕴含的教育学以及心理学知识的理解考查。考生复习备考时应识记《学记》的地位,熟知《学记》中的常见古语,同时要理解这些古语表达的教育思想。

1.《学记》的“皇冠”

所谓“皇冠”,便是《学记》的地位象征。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。它是出自古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇教育论文,全面地论述了先秦时期的教育思想。如今,社会普遍认为《学记》成文于战国时期,据郭沫若考证,作者是孟子的弟子乐正克。

2.《学记》的“宝藏”

说到“宝藏”,《学记》可以说是“数不胜数”。《学记》行文言简意赅,喻辞生动,蕴藏着丰富的教育思想。其中,系统地阐明了教育的目的及作用,教育教学的原则及方法,教师地位及师生关系……

(1)教育的目的及作用

原文:“化民为俗、其必由学”;“建国君民、教学为先。”

【理解】这两句话阐述了教育的重要性和教育与政治的关系,即教育的作用是为国家培养所需人才,教育有助于形成良好的社会风尚。《学记》继承了先秦儒家的一贯思想,把教育作为实施政治、进行管理的最有效手段,突出了教育的政治功能。

(2)教育教学的原则及方法

①启发性原则

原文:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”

【理解】这句话意思是教学要引导启发学生,而不是牵着学生鼻子走;督促鼓励学生,而不是压制他们;帮助学生打开思路而不是帮助他们得出现成答案。这是对孔子启发诱导思想的继承和发展,孔子的“不愤不启,不悱不发”是世界最早的启发性思想。

②长善救失原则

原文:“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”

【理解】这句话意思是学习的人有四种不足,教师一定要知道。人们的学习态度,有时候贪多求全,有时候浅尝辄止,有时候急于求成,有时候遇难即止。这四种过失产生的原因,心理状态是不同的。知道了学生的心理状态,这样以后才能补救。教育就在于发扬学生的长处,并且补救他们的过失。

③“预时孙摩”原则

原文:“禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。”

【理解】这句话分别对应了四个原则:预防性原则、及时性原则、循序渐进原则以及学习观摩原则。预防性原则就是要在不合正道的事发生之前加以禁止;及时性原则是在适当的时候加以教导;循序渐进是不超过学生的接受能力进行教导;学生相互观摩是要学生相互切磋。

④可接受性原则

原文:“语之而不知,虽舍之可也”

【理解】这句话意思是讲解后学生还不明白,可以暂时把问题搁置。这就要求教师要考虑学生的水平,与维果斯基的“最近发展区”有异曲同工的意味。

⑤课内外相结合原则

原文:“时教必有正业,退息必有居学”;“藏息相辅”

【理解】意思是教育活动要有正式课业,也要有课外研究。课外练习是课内学习的补充,课内与课外要有机结合,课业与休息要张弛有度。

⑥讨论法

原文:“独学而无友,则孤陋而寡闻”

【理解】这句话意思是如果学习中缺乏交流切磋,就会导致知识狭隘,见识短浅。也就是说,朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的标尺。一个人学习,而不接触外部环境是行不通的。

⑦复述策略

原文:“学无当于五官,五官不得不治”

【理解】这句话是说学习和记忆如果不能动员五官参加活动,那就学不好,也记不住,强调多种感官参与,是一种复述策略。

(3)教师地位及师生关系

①尊师重道

原文:“当其为师,则弗臣也”

【理解】这句话意思是臣子做了老师,君王就不能把他当臣子了。这也说明战国时期人们就非常重视师道尊严,讲究尊师重道。

②教学相长

原文:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。”

【理解】这句话意思是学习之后才知道自己的缺点,教授知识后才知道自己知识的匮乏。知道自己的不足和困惑,才能进行反思,提升自我。值得注意的是,这里强调通过学习和教学两种方式提高教师素养,与现在所说的“教学相长”(教师的教和学生的学相互促进)含义不同。

练习题:

一、多选题

《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育著述,以下观点出自《学记》的有( )。

A.教学相长 B.化性起伪 C.温故知新 D.长善救失

【答案】AD。解析:本题考查的是《学记》中的教育思想。出自《学记》的观点包括教学相长、长善救失、“豫时孙摩”、藏息相辅等,A选项和D选项正确;B选项,化性起伪出自《荀子·性恶》;C选项,温故知新出自《论语》。

二、判断题

《学记》所说的“教学相长”,本义是指教师的教与学生的学相互促进、共同提高。( )

【答案】×。解析:本题考查的是《学记》中“教学相长”的理解。《学记》中的“教学相长”强调教师通过学习和教学两条途径提高自身素养,并非师生间的相互促进,所以题干说法错误。

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