埃里克森的一生与他的人格发展理论
一、埃里克·霍姆伯格·埃里克森(1902-1994)
埃里克森出生于德国,她的母亲是犹太人,生父是丹麦人,有斯堪狄那维尔血统。她的母亲与生父并没有结婚就已经怀孕,但是生父并没有与他的母亲结婚。后来他的母亲嫁给他的继父奥多尔·霍姆伯格,是一名犹太医生。
随着埃里克森渐渐长大,他身材高大,金色的头发与蓝色的眼睛都表现出与自己的父母不一样特征。外貌的特殊导致它在学校里被同学叫“犹太人”,但是在家族中又被称为“异教徒”,第一次世界大战爆发时埃里克森正处在青春期,这使得他在忠于德国还是忠于丹麦人之间产生了矛盾。这也对他后面对人格发展同一性的提出产生了影响。
埃里克森毕业于蒙台梭利学校,毕业后他违背了继父让他当医生的愿望,开始从事艺术,周游整个欧洲。在1927年的时候埃里克森遇到了人身的巨大转折点,这一年他受老同学邀请去维也纳的一所学校从事艺术工作,而这所学校的生源是弗洛伊德的病人以及其朋友的子女。在这里他结识了弗洛伊德的小女儿——安娜·弗洛伊德。并跟随安娜开始接受儿童精神分析方面的训练,埃里克森没有特别高的文凭,在这里接受的训练就是他获得的最正规的训练了。这对他后面的研究产生了深远的影响。
1929年结婚,开个人的精神分析诊所,做研究员。之后埃里克森的职业生涯变得很顺利,他先后在哈佛大学,耶鲁大学,加利福尼亚大学伯克利分校和宾夕法尼亚大学任教。
二、埃里克森的自我概念
弗洛伊德的“自我”是本我冲动和超我命令之间的调停人。
埃里克森的“自我”自我的基本功能是建立并保持同一感。同一感包括“我是不是独特的?”“我是谁?”“我是一个怎样的人?”“我将来可以做什么?”
如果在明确这些问题的时候出现混乱和失望,那就会出现同一性危机,通常多出现在青少年时期,但不限于年轻人。
三、人格发展阶段
埃里克森认为人的一生都处在人格发展中,因此他将人格的发展划分为8个阶段。如果把人的一生比喻成一副“地图”的话,这八个阶段就是我们遇到的“分岔路口”,每一个路口我们都会遇到不同的前进方向。在埃里克森的模型中,这些路口代表人格发展的转折点,他把这些转折点称为“危机”,决定着我们人格发展的方向。
再面临“危机”时候,我们的解决方式有两种,一种是适应;一种是不是适应。两种方式都会给我们的人格发展带来不同结果。

欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!





