从健全人格来“透视”蔡元培
关于蔡元培的考查在特岗中整体比较简单,主要是关于人物观点、地位等的客观题的识记。但是在备考的过程,很多考生会发现内容比较琐碎,识记中存在一定的难度,因此还是需要进行整体梳理。本次我们可以先来看一下健全人格与蔡元培的其他观点的相关性,以及与现代教育的关系,将观点系统化,来达到更好的识记。
蔡元培是我国著名的革命民主主义者和杰出的教育家,是近代中国知识界的先驱。他曾历任南京临时政府第一任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长等,为中国近代资产阶级教育制度的建立作出了卓越的贡献。
(一)健全人格的内涵
蔡元培在教育中主张培养受教育者的“健全人格”,是其整个教育思想的核心。他所强调的“健全人格”是指个性和群性的发展,认为国家的生存,必须依赖全体国民同时具备个性和群性的资格,即使国民的个性发达,同时外延社会和国家之共同性的发达。
(二)健全人格与世界观
培养健全人格或者完全人格,与蔡元培的世界观有很大的关系。
蔡元培很认同康德“二元论”的世界观,他认为世界分为了现象世界和实体世界。现象世界是与时间、空间密不可分的,属于政治范围;实体世界不受时间、空间的限制,是超政治的。而现实世界与实体世界的联合是通过教育来实现的。教育既追求现象世界,也追求实体世界,但其最终目的在于追求实体世界的最高精神境界,即帮助受教育者发展其能力,养成“健全人格”。
(三)健全人格与五育并举
从“二元论”的世界观,蔡元培把教育分成两个方面:一为隶属于政治者,以追求现象世界的幸福为目的;另一为超越于政治者,追求实体世界的最高境界为目的。隶属于政治者的教育包括军国民教育、实利主义教育和公民道德教育。而超越于政治者的教育包括世界观教育和美感教育。而这五个方面构成的是蔡元培“五育并举”观点,是培养“健全人格”的民国教育方针。
(四)健全人格与现代教育思想
健全人格的培训包括个性和群性。个性立足与国民内部的发展,群性关联社会国家的共性发展要求。而“发展学生个性”是现代教育追求的最终目标。因此,蔡元培的思想是符合现代教育思想发展的潮流的。

【试题演练】
【单选题】蔡元培“五育并举”的教育方针包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。其中教育的终极目的是( )。
A.军国民教育
B.实利主义教育
C.世界观教育
D.美感教育
【参考答案】C。解析:本题考查的是蔡元培五育并举的教育方针。“五育并举”包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育,其中世界观教育是教育的终极目的,故选择C。
欢迎关注(中公教育特岗教师招聘频道)
及时掌握特岗招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
如果对你有帮助的话,就点个赞吧!




