埃里克森为您助力每段精彩人生
一、人物生平
埃里克森于1902年出生在德国,母亲在其3岁时改嫁一位儿科医生。母亲和继父都是犹太人,而埃里克森的外貌却像其生父般身材高大、金发碧眼。这样的差异导致父母的教会成员都叫他异教徒,而学校同学则把他当作犹太人。因此,“同一性”的概念后来成为埃里克森最为关注的问题之一。
1927年是埃里克森一生的转折点,他在这一年受邀担任一所学校的艺术教师,而该校的学生都是弗洛伊德的病人和朋友的子女。正是在这所学校,埃里克森遇到了安娜·弗洛伊德。在安娜的指导下,埃里克森接受了精神分析训练,成为一名儿童精神分析师。1936—1939年埃里克森接受了耶鲁大学医学院精神病学系的聘请,并在此期间研究了自我发展。
1950年,埃里克森出版《儿童期与社会》,在这本书中,他详细论述了人类发展各个阶段的演变以及自我是怎样变化、生长和整合各种经验的,从而初步形成了他的自我心理学体系。
二、思想渊源
埃里克森接受了弗洛伊德的人格结构说,也承认人格结构的形成溯源于能量力比多,但是两者理论也有不同之处。第一,埃里克森侧重的不是本我而是自我;第二,埃里克森介绍了一种新的社会模式,即个人在家庭背景范围内和父母的关系以及在家庭的历史文化传统范围内的社会背景的关系动力学构成的社会复合体;第三,与弗洛伊德认为人类受潜意识支配,难免要遭受厄运和灾难的悲观主义相反,埃里克森指出个人在身体发展中的各种取胜机会,能更有效地制定一种理论假设并依据这些假设去从事精神分析工作。
三、理论阶段
埃里克森将整个人生的发展划分了八个阶段,其中前五个阶段与弗洛伊德划分的阶段在时间上基本平行。后三个阶段属于成人的发展阶段,完全是他独自阐述的,这就使埃里克森的社会心理发展理论成为一种完整的毕生发展理论。人生的每一阶段都有一个发展危机,怎样解决危机决定着每个人人格发展的方向,并影响到个体怎样解决后面的危机。
这一部分是我们考试中的重点内容,主要考查点在于对下面表格信息中对应关系的掌握,匹配好各个年龄阶段的名称、冲突、发展成功者的品质以及我们应该给予怎样的指导。

四、魔法记忆
由于人格发展的前五个阶段刚好是我们教育能够介入的最好时期,因此,在我们的考试中以前五个阶段的记忆为主。在记忆的时候,大家可以借助口诀:
信婴儿、早自主、前主动、龄自卑、青年同
【练一练】
1.【单选题】埃里克森的自卑感对应的是( )。
A.勤奋感 B.内疚感 C.统一性 D.主动感
1.【答案】A。解析:埃里克森的人格发展八阶段中,第四阶段为学龄期(6、7~12岁),本阶段的发展任务是获得勤奋感、克服自卑感,体验着能力的实现。因此,答案选A。
2.【单选题】按照埃里克森人格发展阶段理论,要想促进中学生人格发展,教师应该重点发展学生的( )。
A.自主性 B.勤奋感 C.主动性 D.自我同一性
2.【答案】D。解析:埃里克森的人格发展八阶段中,中学生时期也就是在12~18岁的青年期。在青年期面对的冲突是同一性对角色混乱,所以,在此阶段的人格发展任务应该是建立自我同一性,防止角色混乱。因此,答案选D。
3.【单选题】埃里克森认为,主动感对内疚感所形成的人格品质是( )。
A.希望品质 B.意志品质 C.目标品质 D.能力品质
3.【答案】C。解析:埃里克森的人格发展八个阶段中,学前期(3~6、7岁)需要解决的冲突是主动对内疚。发展成功者的品质是方向和目的品质。因此,答案选C。
以上就是埃里克森的介绍啦,希望各位成功成为老师后,也能在后续的人生道路上找到自己的方向,勇往直前。
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