2021特岗教师物理学科模拟试题参考答案

针对2021全国特岗教师招聘考试中的物理学科，我们通过分析往年考题，为广大考生进行了常考习题的整理，希望为各位考生备考2021年特岗教招考试提供帮助。

2021特岗教师物理学科模拟试题参考答案

对于第一条，由于教材内容要受到系统性和课时的限制，此与基础知识有关的、学生应该知道的知识不可能全部编入教材。通过练习，可以不仅帮助学生巩固、活化基础知识，也能够加深和扩展必要的知识。比如在“欧姆定律”一课中，对于公式的基本结构，物理意义可以在教学中让学生理解及掌握，但是要想让学生在电路中灵活应用欧姆定律进行，就需要让学生将串并联电路中电流、电压的关系，以及欧姆定律的内容结合起来，所以这一练习既让学生巩固了欧姆定律的内容，又让学生综合运用知识解决实际问题，加深与拓展了物理知识，得到进一步发展。

五、材料分析题(本题共10分)

39.【参考答案】

(1)①教师角色的把握：新课改要求，教师应该由“传授者”转变为“组织者”、“引导者”、和“合作者”，该教师不能转变自己的角色，面对学生的问题，教师分别用“教材上是这样、欧姆是这样说”等作为解答，过分依赖教材，过分依赖权威，也没有对学生进行有效的引导，这与新课标的要求是相悖的。

②教学内容的处理：教师依然把教材当做圣经来对待，课程内容改革之后，教师要做的是用教材教而不是教教材。一味地让学生结合教材束缚了学生的思维方式的发展，同时教学内容的安排不具有科学性，呈现出定性结论后直接变成定量结论，令学生感到难易接受。在授课过程中也未注意物理思想方法的合理渗透。

③教学方式的选择：该教师看似在很短的时间内完成了教学任务，但过多的使用多媒体，忽视了学生的主体地位，没有帮助学生进行有意义的学习，重结论轻过程，不符合新课程标准的理念。对于学生而言，这是一种纯灌输式的学习，不能取得良好的教学效果。

④学生的学习效果：在新课程下，学生学习效果的评价要定位于教学目标的达成。该教师未能达成教学目标，学生没有学会，也不会学，而且学的没有情趣。所以，该教师追求的教学效果非常狭隘，对教学任务的完成和教学效果的定义过于简单。

⑤教师对学生的反馈不及时，对于学生的问题强行打断，评价也过于单一，没有充分起到激励和甄别的功能，没有对学生的疑问做出解答，不能充分调动学生的学习积极性，使学生不会的知识依然没有理解，会降低学生对物理的学习兴趣。

(3)教学片段如下：

师：同学们，电压、电流和电阻这几个物理量我们已经不再陌生，上节课我们还通过实验学习了它们之间的关系，请看一下我们上节课的实验电路图和实验数据，并以电压为横坐标，电流为纵坐标绘制图像，交流一下我们都能等得到哪些结论。

学生分组讨论后，派代表回答。