《а, о 的弱化》题本梳理_教师资格面试初中俄语
《а, о 的弱化》题本梳理_教师资格面试初中俄语,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为初中俄语《а, о 的弱化》题本梳理。
题本梳理-初中俄语《а, о 的弱化》
一、题本展示分析

二、教学目标的确立
1.确立依据:
试讲要求:讲解 а, о 的弱化的要求决定试讲要以讲解语音为主,目标的确立自然要遵循语音课的要求。
学生特点:本课是学生语音课中非常关键的一课,两个字母的弱化会出现在以后的很多很多单词当中,所以,知道、学会和运用很重要。
2.目标展示:
Познавательная цель: Ученики смогут познакомиться с понятиями “Редукция гласных букв «а» и «о»”.
Практическая цель: Ученики смогут правильно произносить буквы «а» и «о» в безударных слогах.
Воспитательные цели:
1) Ученики смогут преодолеть трудности русского языка в произношении.
2) У учеников повысится интерес к изучению русского языка.
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标:知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标
学生特点: 俄语的发音有自己的独特性,而且俄语和汉语属于不同的语系,发音对中国学生来说就更难掌握。本课的运用习得既是重点又是难点。
2.重难点展示
Опорный аспект: Помочь ученикам различать нюансы произношения букв «а» и «о» в безударных слогах.
Трудный аспект: Правильно произносить буквы «а» и «о» в любых словах. (Кроме иноязычных)
四、教学思路展示讲解
进入导入部分。语音课可以复习导入,但是复习导入法较为枯燥,建议在实在想不到更有意思的方式的时候再去选用,因为 хорошее начало - половина успеха。可以通过展示图片,播放电影片段、自由交谈等新颖一些的方式导入。
接着 объяснение 环节。在这里我们还是提倡用归纳法,语音课讲发音的话可以呈现单词,老师读,让学生发现规律,总结出知识点。
第二个环节 закрепление。是的,练习巩固,机械练习和意义练习。机械练习是用来检查学生对规则的掌握和记忆。这个时候语音课的话就可以听录音,找知识点,之后学生习得后可以给单词,让学生自己准确地读出来。
第三个环节 речевая практика。发现规律的同学肯定会立刻想到,составить диалог。没毛病,完全可以这样设计。但这里我想强调的是在下达设计对话的指令时,作为老师,一定要说清楚 с кем, о чём, сколько минут, 之后一定要有成果展示,叫两个学生上台展示,老师给出客观评价,都是必须的。不然,这个过程就没有意义了。当然,还有很多别的设计方式。
那最后,我们的课就要结束了,千万别忘记总结,课堂总结有助于学生理清思路,回顾重点内容,把握重要知识点。具体操作的时候注意要让同学先总结,老师再做补充总结。接着就是布置作业。作业的话也建议越新颖越好,布置一些语法练习题可以有,但建议再加一个活动性强、实践性强的作业,比如我们说的做调查,写故事等等,这样的练习一方面可以起到巩固、复习课堂内容的目的,另一方面又让学生发挥和发展了创造力。针对本课,我们可以让学生课下把今天学过的单词教给父母,录好音,比比哪个家长更有语言天赋。
这样下来就是一堂完整的语音课了。
五、板书设计展示

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