《プレゼントをもらいましたか》题本梳理_教师资格面试中学日语
《プレゼントをもらいましたか》题本梳理_教师资格面试中学日语学科,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为中学日语学科《プレゼントをもらいましたか》题本梳理。
题本梳理-中学日语《プレゼントをもらいましたか》

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;
2.正文:题目,内容(もらう、あげる、たい);
3.基本要求:
①教学内容:讲解もらう、あげる、たい;讲解会话意思;组织学生读会话,分组练习。
②教学实施:会话课。10分钟内完成试讲,配合教学适当板书。
二、教学目标的确立
1.确立依据:
文本特点:题目主要语法点划线,清晰明确。会话文主题主要围绕送礼物,也比较清晰。难点在于在授课时,语法讲解、会话讲解、会话练习如何具体组织在一堂课当中。
学生特点:授受动词对于刚刚接触日语的同学来说,是一个难点,本课语法主要是授受动词もらう、あげる、和表达想要做某事的たい。在之后语法的讲解过程中,除意义,使用方法的习得之外,还应该侧重语法的正确使用,和能够流畅对话。
2.目标展示:
知識目標:「もらう」、「あげる」、「たい」の意味と使い方を習得する。
能力目標:
1.「もらう」、「あげる」、「たい」を正しく使うことができる。
2.流暢に会話できる。
感情目標:日本語を話す自信が高まる。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标:知识目标,能力目标,情感目标。
学生特点:难以掌握句型的意义和使用方法,以及能够正确使用句型。
2.重难点展示
授業の重点:
1.「もらう」、「あげる」、「たい」を正しく使えること。
2.流暢に会話できること。
授業の難点:「もらう」、「あげる」を正しく使うこと。
四、教学思路展示讲解
(一)導入
昨日は自分の誕生日だと言い、友達からもらったプレゼント(カバンとか)の写真を生徒に見せて、「プレゼントをもらいました」と話して、新しい授業の内容を導入する。
(二)会話の前
①「先生は李さんに本をあげます」
⇒誰が誰に何を与えるのか。生徒を誘導し、文型をまとめる。
与え手は/が 受け手に 物をあげる
×わたし
助詞「が」「に」「を」が表す意味を強調する。
②「李さんは先生に本をもらいました」。
⇒誰が誰から何を受けるのか。生徒を誘導し、文型をまとめる。
受け手は/が 与え手に/から 物をもらう
×わたし
助詞「が」「に」「を」が表す意味を強調する。
ゴルフ用品をあげたいです。
日本語の辞書を買いたいです。
私は母とチベットへ行きたいです。
松井さんは父にゴルフ用品をあげたがっています。
説明:
①話し手(私)の強い願望を表す。
②対象を強調する時は、助詞「を」を「が」に変える。
日本語の辞書が買いたいです。
注意点:第三者の願望を表す時、「たがる」を使う。願望はある程度継続するものなので、普通「たがっている」を使う。
接続方法:Vます+たい
(三)会話
7分与えて、3人グループで、自由に役を決めて、本文の会話を練習させてから、ロールプレイングしてもらう。生徒がロールプレイングした後、生徒のアクセント、イントネーション、流暢さなどの面からコメントをあげる。
(四)会話の後
2人でペアになって、「あげる」「もらう」の使う場面を考えて会話を作る。5分後発表してもらう。
(五)まとめと宿題
1.まとめ
生徒と一緒に授業の内容をまとめる。
2.宿題
友達に何かをあげたことがあるか。これをテーマとして、作文を書いて、次の授業で発表してもらう。
五、板书设计展示

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