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《プレゼントをもらいましたか》题本梳理_教师资格面试中学日语

中公教师网 2021-04-19 17:21:45

《プレゼントをもらいましたか》题本梳理_教师资格面试中学日语学科,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为中学日语学科《プレゼントをもらいましたか》题本梳理

题本梳理-中学日语《プレゼントをもらいましたか》

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

2.正文:题目,内容(もらう、あげる、たい);

3.基本要求:

①教学内容:讲解もらう、あげる、たい;讲解会话意思;组织学生读会话,分组练习。

②教学实施:会话课。10分钟内完成试讲,配合教学适当板书。

二、教学目标的确立

1.确立依据:

文本特点:题目主要语法点划线,清晰明确。会话文主题主要围绕送礼物,也比较清晰。难点在于在授课时,语法讲解、会话讲解、会话练习如何具体组织在一堂课当中。

学生特点:授受动词对于刚刚接触日语的同学来说,是一个难点,本课语法主要是授受动词もらう、あげる、和表达想要做某事的たい。在之后语法的讲解过程中,除意义,使用方法的习得之外,还应该侧重语法的正确使用,和能够流畅对话。

2.目标展示:

知識目標:「もらう」、「あげる」、「たい」の意味と使い方を習得する。

能力目標:

1.「もらう」、「あげる」、「たい」を正しく使うことができる。

2.流暢に会話できる。

感情目標:日本語を話す自信が高まる。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标:知识目标,能力目标,情感目标。

学生特点:难以掌握句型的意义和使用方法,以及能够正确使用句型。

2.重难点展示

授業の重点:

1.「もらう」、「あげる」、「たい」を正しく使えること。

2.流暢に会話できること。

授業の難点:「もらう」、「あげる」を正しく使うこと。

四、教学思路展示讲解

(一)導入

昨日は自分の誕生日だと言い、友達からもらったプレゼント(カバンとか)の写真を生徒に見せて、「プレゼントをもらいました」と話して、新しい授業の内容を導入する。

(二)会話の前

①「先生は李さんに本をあげます」

⇒誰が誰に何を与えるのか。生徒を誘導し、文型をまとめる。

与え手は/が 受け手に 物をあげる

×わたし

助詞「が」「に」「を」が表す意味を強調する。

②「李さんは先生に本をもらいました」。

⇒誰が誰から何を受けるのか。生徒を誘導し、文型をまとめる。

受け手は/が 与え手に/から 物をもらう

×わたし

助詞「が」「に」「を」が表す意味を強調する。

ゴルフ用品をあげたいです。

日本語の辞書を買いたいです。

私は母とチベットへ行きたいです。

松井さんは父にゴルフ用品をあげたがっています。

説明:

①話し手(私)の強い願望を表す。

②対象を強調する時は、助詞「を」を「が」に変える。

日本語の辞書が買いたいです。

注意点:第三者の願望を表す時、「たがる」を使う。願望はある程度継続するものなので、普通「たがっている」を使う。

接続方法:Vます+たい

(三)会話

7分与えて、3人グループで、自由に役を決めて、本文の会話を練習させてから、ロールプレイングしてもらう。生徒がロールプレイングした後、生徒のアクセント、イントネーション、流暢さなどの面からコメントをあげる。

(四)会話の後

2人でペアになって、「あげる」「もらう」の使う場面を考えて会話を作る。5分後発表してもらう。

(五)まとめと宿題

1.まとめ

生徒と一緒に授業の内容をまとめる。

2.宿題

友達に何かをあげたことがあるか。これをテーマとして、作文を書いて、次の授業で発表してもらう。

五、板书设计展示

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THE END  

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