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逢考必知:四大教学规律

中公教育 2021-04-19 14:20:35

教学过程基本规律是教师资格证考试中学科目二中非常重要的一个知识点,也是我们在做题的时候容易出现错误的地方。这部分不仅会考察我们客观题,主观题中也有所涉及,例如在19年上半年考过一道简答题。客观题通常会出现一些教学实际例子、名人名言或俗语,要求与教学规律进行对应。下面老师将对“教学过程的基本规律”这部分知识点给大家做详细的说明。

一、学一学

二、练一练

1.在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是( ) 。

A.生产经验    B.生活经验    C.直接经验    D.间接经验

解析:教学中,学生在学校中主要学习的是间接经验,即学生主要通过“读书”接受现成的知识,然后再去应用和证明,这能使学生在短时间内系统接受大量的科学文化知识,符合题意,故选D。

2.教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。

A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德

解析:教师不能仅仅满足于教给学生知识,即“授人以鱼”,更要教授学生学习方法,即“授人以渔”,即教学应重视发展能力。故选B。

A项:传授知识不是题干强调的内容。不合题意,故不选。

CD项:题干不涉及培养个性与形成品德。不合题意,故不选。

3.(辨析)总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。

解析:此题说法正确。

学校课程内容是由直接经验和间接经验共同构成的。但总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他各方面的能力。

综上所述,题干表述正确。

4.(辨析)学生掌握的知识越多,说明学生能力越强。

解析:此题说法错误。

知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织,是人脑对客观事物的特征与联系的反映。能力是指直接影响个体的活动效率,并促使活动顺利完成的个性心理特征。知识是能力形成的基础,并能推动能力的发展,能力影响知识的掌握水平和学习进度。但是知识的掌握并不必然导致能力的发展,知识的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展,故上述说法错误。

 

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