《功率》题本梳理_教师资格面试初中物理
《功率》题本梳理_教师资格面试初中物理,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为初中物理《功率》题本梳理。
题本梳理-初中物理《功率》
一、题本展示分析

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;
2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);
3.基本要求:
①教学内容:讲清楚功率的定义、公式及单位,要有与生活联系的实例。
②教学实施:要有启发学生思考的提问,请在10分钟内完成试讲并有适当的板书。
二、教学目标的确立
1.确立依据:
文本特点:本节课是功的下一节,并且在此之前学生已经学习过速度的概念,对本节课具有很好的铺垫作用,故文本难度一般。
学生特点:本节课内容比较抽象,但本阶段学生思维比较灵活,对知识的求知欲较强,故通过联系生活实例引导学生学习是很有必要的。
2.目标展示:
知识与能力目标:掌握功率的概念、公式及单位。
过程与方法目标:通过功率概念的建立过程,提升类比和比值定义法进行物理探究的能力。
情感态度与价值观目标:感受物理与生活的密切联系提高学习兴趣。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标:知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
学生特点:难以将知识及方法建立联系。
2.重难点展示
教学重点:功率的概念及公式。
教学难点:对功率概念的理解。
四、教学思路展示讲解
(一)新课导入
多媒体展示建筑工地上,分别用人工和起重机把砖块从地面搬运到楼顶的视频,引导学生发现两者对砖做的功相同,但是由于时间不同,故做功快慢不同,从而引入本节课。
(二)新课讲授
呈现生活中大人和小孩同时爬楼梯的情景,通过提问引出二者移动距离相同,但质量不同,故做功不同,再给出时间相同的条件,引出做功快慢不同。然后让学生根据以上两个实例总结出比较做功快慢的方法。
接下来教师讲解功率的物理意义,再通过引导学生回顾速度的概念等知识,引导学生类比速度的概念,小组讨论得出功率的概念。
教师提示功率用P表示,功用W表示,时间用t表示,由学生说出功率的公式,最后由教师讲解功率的单位及换算关系。
(三)巩固提高
出辨析题:①物体做功越快,功率越大;②物体做功越多,功率越大
(五)小结作业
小结:师生共同总结。
作业:思考怎样比较爬杆比赛中每个同学的功率大小,有几种具体的方案?
五、板书设计展示

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