四大学习理论之比较
在教师特岗考试中,学习理论是一个非常重要的知识点,常常以客观题的形式考查。考试中涉及的学习理论包括了四大主义,分别是行为主义、认知主义、建构主义与人本主义。学习理论不单单是考频较高,相对来说也是一个较难理解的知识点,为了帮助学员对这几个学习理论加以区分,接下来将简要介绍这些学习理论的不同点:
1.基本观点
行为主义认为,学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。学习是S-R联结的形成过程。在教学上强调行为的塑造和矫正。
认知主义认为,学习的实质是引起学习者认知结构上的变化。学习是将外在事物的关系内化为学习者的认知结构。在教学上注重材料的组织和教学控制,追求共同学习目标。
建构主义认为,学习的实质是学习者主动建构自己对周遭事物认知结构的过程。世界是客观存在的,但对世界的理解和赋予意义是学习者个人根据自己的经验来建构的。在教学上注重教学情境的构建及学生的不同知识经验和学习需要。
人本主义认为,学习的实质是促进学习者的个人发展与成长。学习是人的自我实现,是个人自主发起的活动。在教学上注重学习者的自主性和主动性。
2.学习过程的控制因素
行为主义认为,外部环境对学习过程起控制作用。强调客观因素。
认知主义认为,外部环境及学习者个人原有认知结构一起影响学习过程,但更强调外部环境的影响。偏重于强调客观因素。
建构主义认为,外部环境及学习者个人原有认知结构一起影响学习过程,但更强调个体原有认知结构及经验的影响。偏重于强调主观因素。
人本主义认为,个体的自身需要及情感、个性等决定学习过程。强调主观因素。
3.教学策略
行为主义的斯金纳主张程序教学法,认知主义的奥苏贝尔主张先行组织者策略,建构主义者主张支架式教学以及抛锚式教学,人本主义者主张自由学习。
4.教师角色
行为主义主张教师是教学的控制者;认知主义主张教师是教学的组织者,知识的传授者、灌输者;建构主义主张教师是学习的引导者、帮助者;人本主义主张教师是学习的服务者。
5.学生角色
行为主义主张学生是知识的被动接受者;认知主义主张学生是知识的接受者(主动或被动);建构主义主张学生是知识的探索者、发现者;人本主义主张学生是学习的主导者。
【小试牛刀】
1.人本主义教学理论主张激发和满足学生的自我实现和自我拥有,认为教育要符合学生人性发展的实际需要。人本主义教学理论对当代教育产生了广泛的影响,主要表现在( )。
A.从重知识到重人格
B.从关注人与人的关系到关注人与环境的关系
C.从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义
D.从重视外显行为到重视内在世界,强调感受、信念、价值、抱负等内在因素的决定性意义
1.【答案】ACD。解析:本题考查的是人本主义教学理论的观点。人本主义的教育思想对后世的影响主要表现在五个方面:(1)从关注人与环境的关系到关注人与人的关系。传统教育服从于人类文明史上的主要课题——征服、改造自然,改善人类的物质生活质量;而现今社会物质文明已经高度发达,相形之下威胁人类生存的主要不再是自然环境,而是人类自身,故而培养对人怀有善意、乐于和善于与人共处的个体,是解决新的人类问题的关键。(2)从重知识到重人格。传统教育强调知识和技能,但现在的时代是知识爆炸的时代,在学校中所学的知识,在将来的生活中可能派不上用场,故而教育更应重视的是发现知识和掌握知识的能力,以及自立、自发、创造性和仁爱之心等人格品质。(3)从重视客观外显的行为到重视内在的世界。强调感受、信念、价值、抱负等内在因素的决定性意义。(4)从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义。(5)重视自我概念。强调自我,认为自我概念是决定人的行为的关键变量,是决定个人智慧、成功以及自我实现的重要因素。
ACD说法属于人本主义教育思想的影响,B选项说法错误,应为从关注人与环境的关系到关注人与人的关系。故该题选择ACD。
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