《教材教法》导入与板书类型
《教材教法》在之前的陕西特岗考试中没有考察过,但这一部分不仅仅在《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》中强调,而且在2020年教育部组织的“金秋”发布会中陕西扶风在分享自己特岗教师的优秀经验时也提到要重视特岗教师“教法学法”的培养,可见近两年较为关注这部分内容。在21年特岗公告中也明确提出该部分是今年考试的一个重点,所以本文针对《教材教法》中重点内容例如:导入以及板书类型作如下整理,帮助考生快速掌握相关内容,并作以单选、多选,案例分析的形式进行备考,考察方式可能为给出相关的案例或者是概念,进行相应的选择。
一、课堂导入的类型
(一)直接导入
直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
例如:《泥玩具》一课的导入,教师上台出示一些泥玩具问学生:“这是什么?”学生回答:“泥玩具。”教师板书课题“泥玩具”,接着说:“你们知道泥玩具是怎么制成的?象征着什么含义?现在我们就来跟着老师一起学习制作泥玩具。”
(二)复习导入
复习导入是指教师通过复习已有知识,从中引出新知识的导入方法。
例如:在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律·长征》一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地后的艰难困苦。”
(三)直观导入
直观导入法是在新课之前把与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生,师生借助于直观教具所提供的情况进行自由交谈、操练和表演。
例如:教师在多媒体上展示《神笔马良》动画视频片段。引导同学们仔细观察并提出问题:大家知道马良在画画的时候所用到的技巧是什么吗?大家想不想来当一次“马良”呢?
教师总结:马良运用了写意的画法来描绘所看到的一切,酣畅淋滴、肆意恣纵,挥毫泼墨,这节课就让我们一起走进写意画的艺术世界。引出课题《写意动物》。
(四)问题导入
问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题,引出新的教学内容的导入方法。
例如:学习《学会拒绝不良的诱惑》的时候,师:“我们在生活和学习中会受到许多吸引,有哪些是好的,有哪些是不良的诱惑”。导入这样的问题之后,学生进入问题的思考模式中。
(五)悬念导入
悬念导入是教师从侧面不断巧设带有启发性的悬念问题,创设学生的认知矛盾,唤起学生的好奇心和求知欲,激起学生解决问题的愿望来导入新课。在悬念中既巧妙地提出了学习任务,又创造出探求知识的良好情境。
例如:王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家,有一次却被两个小孩子提出的问题难住了,为什么呢?学习了这篇课文后,你们就知道了。”
(六)实例导入
实例导入是指教师通过讲述生活实例,从而引出教学内容的导入方法。
例如:教师引导学生思考家中的空调和暖气片装在什么位置?学生根据生活经验说出空调装在上方,而暖气片装在下方。教师询问学生这样安装的原因,并点出这样的安装方式和
热力环流有关,从而引入新课。
(七)审题导入
审题导入是指教师从探讨题意入手导入新课的方法。
例如:《家乡》一文的导入:家乡就是自己的家人世世代代居住的地方,也就是你的爸爸、爷爷和爷爷的爸爸这样好几辈人居住过的地方。你的家乡在哪里呢?你的家乡什么样子?(学生们发言)每个小朋友都有自己的家乡,那么作者的家乡在什么地方呢?读课文,请思考作者的家乡景色怎么样。
(八)故事导入
故事导入是指教师通过讲述与教学内容有关的故事,从而引出新知识的导入方法。
例如:师:同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?请向大家简单介绍一下他的英雄事迹。讲述杨靖宇率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间,在冰天雪地弹尽粮绝的紧急情况下,孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲的故事。
教师总结:这些英雄都能将自己的生死置之度外,为祖国做出巨大的贡献。今天我们要学习的课文的主人公黄继光就是一位这样的英雄,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命。接下来就让我们走进《黄继光》这一课,深入了解他的英雄事迹吧。
(九)游戏导入
游戏导入是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏,使学生不知不觉地进入 学习情境的导入方法。
例如:音乐课上老师用“我是克隆人”游戏进行导入:
1.教师说明游戏规则,并且用“你好吗”给学生示范原声和回声。2.教师做原声,学生做回声,引发学生思考原声与回声的区别--音强不同。3.学生分组,轮换做回声游戏,感受原声与回声的区别。4.在此过程中引导学生们认识“p”和“r”记号。
二、课堂板书的类型
(一)文字板书
1.纲要式板书
纲要式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索,从而体现教学信息结构体系的板书形式。纲要式板书是最常见的一种板书形式,几乎适用于所有学科。


(三)综合式板书
综合式板书是指教师综合运用各种板书形式来表述教学内容。
【小试牛刀】
1.【单选题】张老师在教《谈生命》这篇课文时,对学生说:“世界上最可贵的是生命,她对于人只有一次,正值青春年少的你们,应该怎样热爱自己的生命,珍惜自己的生命,不辜负青春明丽的韶华。在生命的旅途中写下一首属于你的华章呢?今天我们—起学习冰心先生的《谈生命》,共同领略面对生命作者都谈了什么。”那么,张老师采用的导入方法是( )。
A.直接导入 B.故事导入 C.审题导入 D.实例导入
1.【答案】C。解析:本题考查对导入方法的理解。
选项A,直观导入法是在新课之前把与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生,师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。
选项B,故事导入是指教师通过讲述与教学内容有关的故事,从而引出新知识的导入方法。
选项C,审题导入是指教师从探讨题意入手导入新课的方法。题干中张老师从《谈生命》的课题入手,围绕课题提出相应问题,属于审题导入法。故选项C正确。
选项D,实例导入是指教师通过讲述生活实例,从而引出教学内容的导入方法。
综上所述,本题选择C选项。
2.【单选题】下图中的板书属于( )。
A.纲要式板书 B.线索式板书 C.示意图板书 D.综合式板书

2.【答案】C。解析:本题考查课堂板书的类型。
选项A,纲要式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索,从而体现教学信息结构体系的板书形式。
选项B,线索式板书是指教师在黑板上板书教材内容行文线索的板书形式。
选项C,示意图指教师借助于图示、图表等示意图,形象生动地表现事物的发展变化过程以及事物间的关系。题目呈现的是测量液体体积示例图,属于示意图,故选项C正确。
选项D,综合式板书是指教师综合运用各种板书形式来表述教学内容。
综上所述,本题选择C选项。
3.【单选题】最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是( )。
A.语词式板书 B.表格式板书 C.纲要式板书 D.线索式板书
3.【答案】C。解析:本题考查教材教法中板书的技能。板书形式主要包括纲要式板书、语词式板书、表格式板书以及线索式板书,其中纲要式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索,从而体现教学信息结构体系的板书形式,纲要式板书是最常见的一种板书形式,几乎适用于所有的学科。其他选项是板书的类型,但不是几乎所有学科都适用,排除,故本题选C。
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