教师资格

首页 >教师考试 > 教师资格 > 备考资料 > 综合知识与能力 > 教学知识与能力 >

教育目的的理论

中公教师网 2021-08-23 19:44:37

在教师资格考试中,教育目的的理论属于客观题常考考点,主要以单选题的形式进行考察,以定义类单选题和人物观点匹配类单选题为主,重点在于能否熟记各大理论的内涵。

一、基本内容

(一)具体表现

(二)主要内容

1.宗教本位论★

(1)主要观点:宗教本位论主张人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔诚的宗教人士。

(2)代表人物:

①奥古斯丁——主张教育是为神学服务的、教育要以上帝为核心。

②托马斯·阿奎那——道德教育思想,实现神性的道德教育目的,以基督教七主德为主要道德教育内容。

(3)评价:优点——强调教育对人的精神世界的作用,缺点——宗教导向、唯心主义哲学立场,忽视生产力。

2.社会本位论★★★

(1)主要观点:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

(2)代表人物:

①赫尔巴特——把学习者培养成为符合社会准则的公民

②柏拉图——《理想国》中提出了一项建立完美国家的计划,教育对确定居民的社会关系起着主要的作用。

③孔德(社会学家)——“真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会。”

④涂尔干(社会学家)——“教育在于使青年社会化,……在我们每个人之中,造成一个社会的我,这便是教育的目的。”

(3)口诀:黑社会恐(孔德)吓(赫尔巴特)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)

(4)评价:优点——从国家和社会的发展角度来衡量教育成果,充分利用国家和社会资源发展教育事业,重视教育目的的社会制约性。缺点——忽视了个人的发展需要,无视个体的主观能动性,否定人的价值,扭曲了社会需要和个人发展之间的辩证关系。

3.个人本位论★★★

(1)主要观点:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。

(2)代表人物:

①卢梭——“天赋人权”“天赋民权”自然人、促进人的自然发展

②罗杰斯——人本主义者,培养“充分发挥作用的人”

③福禄贝尔——世界幼教之父

④裴斯泰洛齐——慈爱的儿童之父;“儿童生来就蕴藏着各种能力和力量的种子,教育就是促使儿童的各种天赋、才能的种子获得和谐发展。”

(3)口诀:啰(罗杰斯)嗦(卢梭)一路(福禄贝尔)无人陪(裴斯泰洛齐)

(4)评价:优点——肯定人的价值,能够遵循人的身心发展规律进行教育,具有积极的作用。缺点——忽视社会的需要以及社会的发展,仅以个体发展需要作为制定教育目的的依据,割裂了个体和社会之间的关系。

4.教育无目的论★★

4.教育无目的论★★

(1)主要观点:“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。

(2)代表人物:

杜威——教育的外部目的是固定的、呆板的,教育目的只存在于“教育过程以内”,真正有效的教育目的必须内化于教育,通过教育过程去实现。

(3)评价:优点——能为我们提供一定程度的理论和实践指导,展现一个认识教育目的的新视角。缺点——理论论证的自相矛盾以及实践指导价值的缺乏,很容易让人对该理论的正确性和可行性产生怀疑。

5.社会需要与人的自身发展的辩证统一论★★

(1)主要观点:教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。马克思主义认为,社会需要与人的自身发展是辩证统一的,教育目的必须体现这种辩证统一关系。人是社会的人,个体人的发展不能离开他所处的社会环境,而是以社会发展为基础,受社会发展的制约。

(2)代表人物:马克思主义关于人的全面发展学说

(3)评价:我国的教育目的要体现社会需要与人的自身发展的统一。教育既要培养社会需要的人,又不能把人培养成“标准件",培养成简单的机械工具,而要使他们得到全面和谐的发展。

二、易混区分

1.个人本位论vs社会本位论

个人本位论:教育是为人服务的,个人价值高于社会价值

社会本位论:教育是为社会服务的,社会价值高于个人价值

2.教育无目的论

教育无目的论并非指的就是教育没有目的,指的是教育没有外在的目的,在有它自身的目的。

三、习题演练

1.(单选题)18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论

1.【答案】A。解析:本题主要考查有关教育目的的理论。教育目的的理论有宗教本位论、社会本位论、个人本位论和教育无目的论。其中,个人本位论从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。题干中,卢梭认为教育目应促进儿童“自然发展”,这属于个人本位论。结合题意,A项正确。

2.(单选题)下列表述中属于社会本位论的是( )。

A.个人的一切发展都有赖于社会

B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展

D.教育目的应根据个人发展需要制定

2.【答案】A。解析:本题主要考查有关教育目的的理论。社会本位论主张从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人的一切发展都有赖于社会,说明了教育目的的社会价值。A项正确。

3.(辨析题)教育无目的论指的就是教育没有目的( )

3.【答案】错误。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。

欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息

微信咨询 回复“2022”领取备考大礼包
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

如果对你有帮助的话,就点个赞吧!

 猜你喜欢换一换  

 直播课堂

2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(客观题)

教师资格 |02-22 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江内化于心,外化于行——答题技巧(主观题)

教师资格 |03-01 03:00

免费
2022上半年教师资格笔试修炼手册【线上直播+含回放】

黑龙江勿等来年再相聚,人面桃花相映红

教师资格 |03-10 03:00

免费
2022上半年云南教资3月12考试+备考

云南即将更新

教师资格 |02-17 07:30

免费

 图书教材去APP查看更多图书

备考工具
退出

教师考试<

进入频道首页

教师招聘

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

教师资格

考试信息 考试题库 备考资料 公益讲座 专题推荐 热门课程

专题活动

特岗教师

考试信息 备考资料 考试题库 公益讲座

教案模版

语文教案 数学教案 英语教案 政治教案 历史教案 地理教案 物理教案 化学教案 生物教案 音乐教案 体育教案 美术教案 信息技术教案 社会教案 科学教案 历史与社会教案 通用技术教案 幼儿教案

各项目入口一键直达<

国家公务员

地方公务员

北京公务员

山东公务员

浙江公务员

江苏公务员

湖南公务员

辽宁公务员

吉林公务员

黑龙江公务员

上海公务员

四川公务员

广东公务员

天津公务员

云南公务员

湖北公务员

河南公务员

福建公务员

安徽公务员

河北公务员

重庆公务员

江西公务员

陕西公务员

贵州公务员

青海公务员

内蒙古公务员

宁夏公务员

新疆公务员

广西公务员

甘肃公务员

山西公务员

海南公务员

西藏公务员

事业单位招聘

公选/遴选考试

大学生村官

军人考试

教师考试

警法考试

选调生

三支一扶

农村信用社

申论热点

银行考试

医学考试

会计考试

在职硕士

医疗卫生招聘

社区工作者

考研

中公新闻

时事政治

行测

面试

申论

公益性岗位

国企招聘

乡镇公务员

防诈骗技巧

公基常识

一级消防工程师

投资者关系网站

公考问答

社会工作师

四六级

法考

软考

PMP

建设工程

IT培训

外语培训