勒温对教师领导方式进行研究分类及对应试题
一、该知识点的具体内容
勒温曾在1939年将教师的领导方式分为:专制型、民主型和放任型
(1)专制型
这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风,并担负全部的责任,计划班级的学习活动,安排学习的情境,指导学习的方法,控制学生的行为;学生没有自由,只是听从教师的命令,对教师往往是敬而远之。
(2)民主型
这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对照着目标进行学习。
(3)放任型
这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中,以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风,不负任何实际责任,给予学生充分的自由,要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为,也不指示学习的方法,一切活动由学生自己进行。
二、该知识点考试常见题型
1.【单选】关于教师领导方式匹配正确的是( )。
A.“你自己去考虑,你不要来烦我了。”-民主型
B.“让你干啥,你就干啥,哪来的这么多理由”-放任型
C.“这件事咱们的开个班会商量一下”-专制型
D.“赶紧去,别让我一句话说三遍”-专制型
1.【答案】D。解析:本题考查的是勒温对教师领导方式进行研究分类的相关知识点。
A选项,放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。教师不控制学生的行为,也不指示学习的方法,一切活动由学生自己进行。选项中,老师让学生自己去考虑,你不要来烦老师,说明该老师是放任型老师,而非民主型。故A选项错误,排除。
B选项,专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风,并担负全部的责任,计划班级的学习活动,安排学习的情境,指导学习的方法,控制学生的行为;学生没有自由,只是听从教师的命令,对教师往往是敬而远之。选项中,“让你干啥,你就干啥,哪来的这么多理由”可以看出老师是专制型,而非放任型型。因此B选项错误,排除。
C选项,民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对照着目标进行学习。选项中,“这件事咱们的开个班会商量一下”可以看出老师是民主型,而非专制型。因此C选项错误,排除。
D选项,专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。选项中,“赶紧去,别让我一句话说三遍”老师没有给学生选择的余地,故属于专制型,本题选D选项。
2.【单选】下列描述词与教师领导方式对应错误的是( )
A.独裁-专制型 B.开放-放任型
C.无序-放任型 D.平等-民主型
2.【答案】B。解析:本题考查的是勒温对教师领导方式进行研究分类的相关知识点。
A选项,专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。老师也会有独裁的表现,A选项匹配正确。
B选项,民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。B选项匹配错误。
C选项,放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。C选项匹配正确。
D选项,民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。D选项匹配正确。
综上,本题选匹配有误的一项,故本题选B选项。
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