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找到属于自己的记忆方法

中公特岗教师招聘网 2021-11-16 17:30:27

在教师招聘考试中,有一些必须要背诵的知识点。在上一篇文章中,笔者已经对于记忆方法有了初步的探讨,在本篇文章中,我将继续给大家介绍一些其它的记忆方法,希望大家能够活学活用。

一、联系前后知识并进行归类识记。

EG:矫正过错行为和不良品德的方法

1.消除疑惑心理和对立情绪,建立正常的人际关系;

2.提高道德认识,讲究谈话艺术;

3.重视自尊心与集体荣誉感的恢复和培养;

4.通过实践,锻炼学生与诱因作斗争的意志力;

5.正确把握心理发展的年龄特征与个别差异;

6.形成正确的是非观念,增强是非感,增强抗诱惑力,巩固新的行为习惯;

7.奖励与惩罚的运用。

我们可以看到,这是矫正过错行为和不良品德的方法,我们可以这样记忆:

首先,我们可以看到第2条,是提高道德认知;第3条,与情感有关;第4条,与行为有关;第6条,说了知(正确是非观)、情(增强是非感)、意(增强抗诱惑力)、行(巩固新行为习惯);第7条,与行为有关(根据行为频率增加或减少判断为奖励或者惩罚)。

其次,至于剩下的两条,我们可以身临其境去想象:

1.教师想要去矫正学生的过错行为,第一件事要做什么?

答:肯定是拉近与学生之间的关系,为后续方法的展开打下基础。所以我们可以联想到教师先要消除学生的疑惑,与对立情绪,建立良好的师生关系。

2.教师与学生建立良好关系之后,就要着手解决学生的问题,那么接下来就要去了解学生,怎么了解?

答:正确把握心理发展的年龄特征与个别差异

好的,到现在为止,记忆材料减缩成了“1.良好关系;5.了解学生;2.知;3.情;4.意;7.行;6.知、情、意、行”,在记忆的时候只要自己能够抓住每一条的关键词,那么相应内容就记住了。

二、找主体对应。

EG:班集体建设的原则:主导性原则;主体性原则;民主性原则;开放性原则。

我们可以看到,这是班集体建设的原则,我们可以这样记忆:

首先,我们可以去想象,班级建设要谁来参与?一般来说,必然涉及校内、校外两个部分。校内有“教师”“学生”,校外有“家庭”“社会”这些要素,接下来我们可以用这几个要素对应:

1.就教师而言,教师肯定是要发挥主导作用的,于是就有了主导性原则。

2.就学生而言,学生肯定是处于主体地位的,于是就有了主体性原则。

3.而学生要发挥其主体性,必然需要一个条件,那就是制度上的允许,所以我们老师想要尊重学生的主体性,就必须遵循班级建设的民主性原则。。

4.至于校外的要素,我们则是对应到开放性原则,这样才能够形成教育合力,促进班集体的形成。

于是,我们现在只需要记住“教师”“学生”“制度”“校外”这几个主体就可以了。

好了,今天的记忆方法就先就说到这里,顺便说一句,没有最好的记忆方法,只有最适合自己的记忆方法。另外,记忆方法可以多种并用,效果更佳,但是一定要添加自己的理解,我们下期再会!

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THE END  

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