备考教师考试——试讲注意点
当下教师考试中,越来越重视面试的环节。教师考试面试的形式主要有结构化问答,试讲和说课三种形式。在此中公资深讲师主要针对试讲面试,对考生应当如何把握试讲注意点做几点论述。
试讲多以模拟课堂教学为主。考场环境类似于说课的考场环境。讲台下面坐着的是考官而不是学生。考生需要把试讲和说课区分开。说课和试讲不一样,试讲面对的是学生,说课面对的是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到。模拟课堂时讲台下面和说课时一样,坐着的是考官而不是学生,但是要求试讲者把考官当成是学生。试讲时可以向考官发问,不过需要试讲者模拟学生作答,考官不会给出回应。
课堂教学是教学工作的中心环节,课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现。新课程理念下的教师,需要让课堂成为学生快乐学习之地。
如何能够上出一堂好课?一堂好课离不开教师的“教学艺术”。教师拥有高超的教学艺术,可以使学生学得轻松而愉快,陶醉于课堂教学的艺术享受中,而留下美好的回忆。学生喜欢上一堂课的基础——精心准备的教学设计,一堂课吸引人的方法——精彩的开始,一堂成功的课的标志——高潮迭起。
教学设计是老师上好一堂课的基础。拿到一个课题,想要做好一份教案,首先要确定教学的目标以及重难点。明确了课程的方向,才好瞄准出击,提高命中的几率。有些考生喜欢最后再去写教学目标和教学重难点,其实这是不合理的。一开始就先确定教学目标和重难点可以有两方面的好处:一方面,在把握课题时,不会受太多其他因素的影响,因为此时是一门心思的关注课题本身的;另一方面,有助于后续课程设计的进行,可以紧扣主题,也就是教学目标和重难点。有一个明确的教学设计方向,更有助于课程设计突出重难点,实现教学目标。
好的开始是成功的一半。一堂好的课程,有一个精彩的开始可以为一堂课开一个好头。我们常说导入要有新意。确实,导入的方式多种多样,在佩服大家创新创造力的同时,也发现,有必要先强调一下导入的目的。导入的目的简单来说是吸引学生学习的兴趣,吸引学生学习本节课的兴趣!一个有意思的导入,吸引了学生的兴趣,但是和本节课内容无关,那就是做了无用功了。导入不宜冗长,切入课题要迅速。导入只是为一堂课开个头,相当于一场晚会开始时候的暖场。不是重头戏,花费的时间不宜过长。
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