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事业单位考试行测:浅析数据比例题目的解法

事业单位考试网 2014-10-21 10:20:21
编辑推荐  行政能力测试复习资料 |  2014公共基础知识题库 |  事业单位面试试题及答案

数据比例,顾名思义就是题干出现数据(比例),根据这些数据(比例)得出了一个结论,叫数据(比例)推理,这种典型的论证方式在行测试卷的可能性推理部分经常考到,在此中公教育将数据比例细分成三类和大家共同学习,希望能帮助到大家。

1.绝对数与相对数

这种题目的题干中只出现绝对数,只是根据绝对数就得到了结论。我们进行削弱和加强的方式就是找相对数。

例如这样的题干:育才中学九年二班,女生考上重点高中的人数是45人,男生考上重点高中的人数是15人。因此,这个班女生比男生学习好。

此题中只出现了考上的人数,至于班级中男生有多少、女生有多少都没有介绍。实际上,考上人数除以总人数的升学率才是最客观的。因此,如果需要我们削弱,就是说要让男生比女生学习好,我们就选择女生总数比男生总数超过三倍的选项,这样女生的升学率就没有男生高了。反之亦然。

当然具体的题目当中不会出得如此简单,也不会这样轻而易举地把绝对数给我们,但是只要我们有加工信息的能力,一切都是一层窗户纸的事,比如这道题:

甲乙两公司均为使用其公司数码产品有疑难问题的顾客提供24小时的热线电话咨询服务。拨打热线电话要收取相应的通话费用,所以通常来说,消费者只有在使用数码产品遇到困难时才会拨打电话。甲公司接到的热线电话数量比乙公司多5倍。这说明,甲公司的数码产品一定比乙公司的复杂又难用。

以下各项如果为真,最能支持上述结论的是:

A.乙公司数码产品的消费者数量比甲公司的多2倍

B.甲公司数码产品的消费者数量比乙公司的多5倍

C.乙公司收到的有关数码产品质量问题的投诉比甲公司多2倍

D.甲公司收到的有关数码产品质量问题的投诉比乙公司多5倍

这道题虽然没有直接给出绝对数的数值,但是很明确可以知道电话投诉的数量就是绝对数,文中的结论甲产品比乙产品难用就是基于此得到的。既然文中说甲公司接到的热线电话数量比乙公司多5倍,那么我们就设甲接到6个电话,乙接到1个电话。要想知道二者谁更难用,还得找相对数——甲乙各生产了多少产品。A项说乙生产的产品数是甲的二倍。我们就可以设乙生产20个,甲生产10个。此时,甲的难用率是60%,乙的难用率是5%,确实是甲比乙难用,支持了结论,故当选。

2.整体比例与部分比例

这种题目的题干中只出现部分比例,只是根据部分比例就得到了结论。我们进行削弱和加强的方式就是找整体比例。

例如这样的题干:在北京市的高收入人群中,外地人所占比例仅为30%。由此观之,外地人在北京想取得高收入很难。

此题中只出现了外地人在高收入人群中的比例,至于外地人在北京市整体中所占多少比例并没有介绍。本题中如果外地人在北京整体中所占比例恰好为30%,则说明外地人和本地人取得高收入的几率是一样的,无所谓难易,换言之取得高收入也就和身份无关了。如果外地人在北京整体中占80%(即>30%),外地人要是和本地人取得高收入的几率一样的话,外地人在高收入人群中就该取得80%,此时却只取得了30%,那说明确实挺难的。如果外地人在高收入人群中占 20%(即<30%),在外地人要是和本地人取得高收入的几率一样的情况下,他就该在高收入人群中占20%,如今他占30%,还相对容易呢。所以,外地人在北京取得高收入难不难要看部分比例和整体比例的对比。

另外,还有一种题型考查影响因素,假如这道题的结论换成“看来身份是影响一个人在北京取得高收入的因素”,我们的削弱方式就应该是让整体和部分比例一致,这时才能说明该影响因素无效。(本题中如果外地人在北京整体中所占比例恰好为30%,则说明外地人和本地人取得高收入的几率是一样的,无所谓难易,换言之取得高收入也就和身份无关了。)

来看这道题:据调查,某地90%以上有过迷路经历的司机都没有安装车载卫星导航系统。这表明,车载卫星导航系统能有效防止司机迷路。以下最能削弱上述论证的一项是:

A.很多老司机没有安装车载卫星导航系统,很少迷路

B.车载卫星导航系统的使用效果不理想,对防止迷路没有多大作用

C.当地目前只有不足10%的汽车安装了车载卫星导航系统

D.安装了车载卫星导航系统的司机,90%以上经常使用

这道题考查的就是影响因素,C项的“当地目前只有不足10%的汽车安装了车载卫星导航系统”和题干的“某地90%以上有过迷路经历的司机都没有安装车载卫星导航系统”数字是一致的,就说明车载导航系统这种因素无效,故当选。

3.绝对比例与基数

这种题型是第一种的变形。根据例题展开论述:

美国的国民生产总值今年比去年增长了5%,日本的国民生产总值今年比去年增长了10%。因此,日本今年的国民生产总值高于美国。

本题中只是根据增长比例这个绝对的比例得到的结论,至于谁高还要看去年美国和日本的生产总值各是多少这个基数。

这类题目的削弱办法就是给小的比例找超级大的基数,使其相乘后结果变大,给大的比例找小的基数,使其相乘后结果变小,最终小的比例变大数,达到削弱的目的。加强时就是找相同方向的数字,大的比例找大的基数,乘积更大,小的比例找小的基数,成绩更小,最终达到加强的目的。

数据比例的题目无外乎这几种考法,最核心的是加工题干信息的能力,希望大家领会精髓,早日成功。

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