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浅谈行测资料分析中的多考点结合

中公教育 2020-04-26 09:49:56

中公教育通过对近几年行测资料分析考题的研究发现,这几年对资料分析进行考察时,越来越重思维而轻计算。资料分析题主要通过多考点结合这种题型来考察一个人的思维能力。所谓多考点结合,它指的是题干中考察了多个考点的资料分析题。那么这种题型应该如何求解呢?我们来看几道题目吧。

【例1】截至 2014 年末,我国共有博物馆 3658 个,占文物机构总数的 43.5%。全国文物机构拥有文物藏品 4063.58 万件,比上年末增加 222.77 万件。其中,博物馆文物藏品 2929.97 万件,文物商店文物藏品 770.00 万件。文物藏品中,一级文物 9.82万件,二级文物 68.82 万件,三级文物 340.51 万件。2014 年全国文物机构共安排基本陈列 9996 个,比上年增长 19.1%;举办临时展览 11174 个,增长 15.8%;接待观众 84256万人次,增长 12.8%,其中博物馆接待观众 71774 万人次,占文物机构接待观众总人次的 85.2%。

问:2014 年,平均每家博物馆接待观众人次数约是其他文物机构的多少倍?

A.2 B.4.5 C.7.5 D.11

【答案】C

【例2】

 

人口(万人)GDP(亿美元)进口额(亿美元)出口额(亿美元)

蒙古301.4116.538.745.0

东南亚11国63852.525802.211267.211798.6

南亚8国174499.029146.64724.13308.5

中亚5国6946.72254.7422.7590.7

西亚、北非19国43504.636467.59675.58850.7

东欧20国32161.926352.19775.511388.4

2016年“一带一路”沿线国家中,东欧20国的人均GDP约是中亚5国的多少倍( )

A.2.5 B.3.6 C.5.3 D.11.7

【答案】A

对于行测资料分析中的多考点结合的题目,我们首先要确定最终目标及其直接相关量,第二步将直接相关量用间接相关量来表示,以上介绍的常用方法和技巧是考试中经常使用的,理解并熟练掌握了以后,就能够快速解决多考点结合的题目,达到“做对做快”的目的。

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